Manajemen SDM di MAN se-Jawa Barat

Hasil Riset Mini Kel 3 (Ragil Baehaqi Raesandi, Muhammad Fawaz Dhiya ulhaq, Nasywa Khoirunnisa, Nasywa Atsilahdi Aprilia, Neng Resa Rostiani, Rini Yuliawati)

Oleh Neng Resa Rostiani

Isu kualitas pendidikan tidak pernah lepas dari bagaimana sumber daya manusia dikelola. Guru dan tenaga kependidikan bukan sekadar pelaksana kurikulum, melainkan aktor utama yang menentukan mutu proses dan hasil pembelajaran. Dalam konteks madrasah aliyah negeri (MAN) di Jawa Barat, manajemen sumber daya manusia (SDM) menjadi isu strategis yang perlu ditinjau secara kritis, terutama di tengah tuntutan kebijakan nasional, perubahan kurikulum, dan keterbatasan kewenangan kelembagaan. Riset mini ini berangkat dari kegelisahan akademik tersebut, dengan menelaah praktik manajemen SDM di beberapa MAN se-Jawa Barat melalui perspektif fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum manajemen SDM di MAN se-Jawa Barat telah berjalan cukup baik. Pada aspek perencanaan, madrasah telah menerapkan Analisis Kebutuhan Guru (AKG) sebagai dasar penentuan kebutuhan tenaga pendidik. Perencanaan ini relatif sistematis dan berbasis data rombongan belajar, jam pelajaran, serta ketersediaan guru linier. Namun, keterbatasan kewenangan madrasah dalam merekrut guru baru akibat kebijakan pelarangan pengangkatan honorer menyebabkan perencanaan SDM sering kali tidak sepenuhnya responsif terhadap kebutuhan riil di lapangan.

Pada aspek pengorganisasian, pembagian tugas dan struktur kerja telah disusun secara jelas melalui Surat Keputusan kepala madrasah. Guru memahami peran dan tanggung jawabnya, baik sebagai pengajar maupun pemegang tugas tambahan. Koordinasi antarbagian dilakukan melalui rapat rutin dan komunikasi informal berbasis teknologi. Meski demikian, padatnya jadwal mengajar kerap menjadi kendala tersendiri, sehingga koordinasi belum selalu berjalan optimal.

Dalam hal pengarahan dan pengendalian, peran kepala madrasah terlihat cukup signifikan. Pengarahan dilakukan secara rutin melalui rapat dan media komunikasi digital, disertai upaya memotivasi guru melalui penghargaan dan pengakuan kinerja. Pengawasan juga dilaksanakan melalui monitoring kelas, Penilaian Kinerja Guru (PKG), serta evaluasi berkala. Praktik ini menunjukkan adanya kesadaran manajerial bahwa kualitas pendidikan hanya dapat dijaga melalui evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Namun demikian, tindak lanjut hasil evaluasi belum selalu dirancang secara terukur dan sistematis.

Riset mini ini menegaskan bahwa MAN se-Jawa Barat memiliki fondasi manajemen SDM yang cukup kuat, namun masih menghadapi tantangan struktural dan teknis. Dengan tata kelola SDM yang lebih adaptif dan profesional, madrasah tidak hanya mampu bertahan di tengah perubahan kebijakan, tetapi juga berpeluang menjadi model lembaga pendidikan Islam yang unggul dan berdaya saing.