Mekanisme Penerimaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Oleh Asma Nadiya

(Mahasiswa Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena rendahnya mutu pendidikan sering kali dipicu oleh lemahnya proses seleksi pendidik dan tenaga kependidikan. Asumsinya, jika seleksi dilakukan secara objektif dan terukur, lembaga pendidikan akan memperoleh SDM yang kompeten dan berintegritas. Namun, masalah muncul ketika seleksi bersifat formalitas tanpa memperhatikan prinsip kejujuran, keadilan, dan validitas instrumen. Oleh karena itu, kajian ini bertujuan menelaah konsep, prinsip, metode, dan tahapan seleksi pendidik serta tenaga kependidikan agar proses rekrutmen menghasilkan tenaga profesional yang mendukung peningkatan mutu pendidikan nasional.

Pertama: Konsep Dasar Seleksi Pendidik dan Kependidikan. Yang di maksud dengan Seleksi Pendidik dan Kependidikan yaitu sebuah proses pengambilan keputusan untuk memilih individu yang akan mengisi suatu jabatan yang didasarkan penilaian terhadap seberapa besar karakteristik individu yang bersangkutan, sesuai dengan yang dipersyaratkan oleh jabatan tersebut. Dan  tujuan seleksi dalam penerimaan pendidik dan tenaga kependidikan adalah untuk memperoleh  pendidik/tenaga kependidikan yang berkualitas, jujur, disiplin, cakap, terampil, dinamid, kreatif, inovatif, bertanggung jawab, loyal, mandiri, memenuhi syarat hukum serta mampu mengurangi absensi & turnover. Terdapat beberapa sebab terjadinya seleksi, diantaranya yaitu seleksi menpenting karena: a)menjamin kinerja organisasi melalui tenaga kompten. b)menekan biaya rekrutmen dan pengangkatan c)memenuhi aspek hokum serta mencegah diskriminasi.

Kedua: Seleksi pendidik dan tenaga kependidikan harus berlandaskan prinsip jujur, cermat, dan objektif agar menghasilkan pegawai yang qualified. Instrumen seleksi dituntut seragam, objektif, memiliki norma, reliabel, dan valid. Kebijakan seleksi  mengacu pada aturan hukum seperti UU No. 20/2003 tentang Sisdiknas, Permendiknas No. 16/2007 dan 24/2008, serta UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen, dengan memperhatikan kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikasi. Pertimbangan seleksi juga harus melihat kompetensi inti lembaga, rencana pengembangan pegawai di masa depan, serta budaya kerja yang menjunjung kejujuran dan tanggung jawab.

Ketiga:  Metode seleksi meliputi wawancara, pemeriksaan referensi, riwayat hidup, serta tes kemampuan. Dan teknik seleksi mencakup tes pengetahuan akademik, psikologi (IQ, bakat, minat, kepribadian, prestasi), fisik dan kesehatan, kejujuran, serta unjuk kerja. Proses seleksi biasanya bertingkat: tahap pertama administrasi/teori, kedua observasi mental, disiplin, dan kemampuan nyata, ketiga pra jabatan atau pelatihan dengan ujian akhir untuk menentukan kelulusan. Penyeleksi harus berkepribadian baik, empatik, komunikatif, dan memahami tujuan seleksi. Hasil seleksi kemudian dievaluasi untuk menilai efektivitas metode yang digunakan sebagai dasar perbaikan ke depan.

Keempat: Proses seleksi meliputi tujuh tahap utama, yaitu pemeriksaan administrasi (berkas ijazah, CV, SKCK, surat sehat, pengalaman), pengujian seleksi berupa tes tertulis, psikologi, fisik, dan kesehatan, wawancara untuk menilai kelayakan, pemeriksaan latar belakang dan referensi, realistic job preview untuk memberi gambaran nyata pekerjaan, keputusan seleksi berdasarkan hasil tes dan verifikasi, serta tahap akhir berupa surat pengangkatan dengan orientasi dan penempatan jabatan.

Seleksi pendidik merupakan proses sistematis untuk memilih calon sesuai kualifikasi jabatan secara jujur, cermat, dan objektif. Tujuannya memperoleh tenaga berkualitas, loyal, profesional, serta sesuai hukum. Tahapannya meliputi administrasi, tes, wawancara, referensi, hingga pengangkatan. Seleksi penting menjamin kinerja organisasi, efisiensi biaya, pencegahan diskriminasi, serta keberlanjutan mutu pendidikan.

*)Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Sumberdaya Manusia Pendidikan Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M ( https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/)