Membangun Pendidikan Islam Berkualitas melalui Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Dieni Dwi Fitriani

Mahasiswa S1_Jurusan Manajemen Pendidikan Islam_Fakultas Tarbiyah dan Keguruan_UIN Sunan Gunung Djati Bandung_6-D

Fenomena perkembangan globalisasi saat ini menunjukkan bahwa kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memberikan dampak yang sangat besar terhadap dunia pendidikan. Lembaga pendidikan Islam tidak hanya dituntut untuk mempertahankan nilai-nilai spiritual dan moral, tetapi juga harus mampu bersaing dalam pengembangan ilmu pengetahuan serta pengelolaan pendidikan yang modern. Asumsinya, apabila lembaga pendidikan Islam dikelola melalui sistem manajemen yang terencana dan terarah, maka proses pembelajaran akan berjalan lebih efektif dan mampu meningkatkan kualitas pendidikan. Namun demikian, terdapat masalah gap berupa belum optimalnya penerapan berbagai pendekatan manajemen dalam pengelolaan pendidikan Islam, sehingga masih ditemukan ketidakefisienan dalam proses manajerial di lembaga pendidikan. Tujuan penulisan ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai konsep dan berbagai pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam internasional yang dapat digunakan sebagai strategi dalam meningkatkan mutu pengelolaan pendidikan.

Pertama, konsep dasar pendekatan manajemen pendidikan Islam internasional. Pendekatan dalam manajemen pendidikan merupakan cara atau sudut pandang yang digunakan untuk memahami dan mengelola suatu organisasi pendidikan. Pendekatan ini berfungsi sebagai kerangka berpikir dalam merancang strategi pengelolaan lembaga pendidikan agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Dalam pendidikan Islam, pendekatan manajemen tidak hanya memperhatikan aspek administratif, tetapi juga mempertimbangkan nilai-nilai moral dan spiritual sebagai dasar dalam pengelolaan lembaga pendidikan.

Kedua, pendekatan operasional dalam manajemen pendidikan. Pendekatan operasional menekankan pada kegiatan manajerial yang bersifat praktis dan teknis dalam mengelola lembaga pendidikan. Pendekatan ini berkaitan dengan fungsi-fungsi manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap seluruh aktivitas pendidikan. Dengan pendekatan ini, setiap program pendidikan dapat dirancang secara sistematis sehingga proses pengelolaan lembaga berjalan lebih terarah.

Ketiga, pendekatan perilaku dalam manajemen pendidikan. Pendekatan ini menekankan pentingnya peran manusia dalam organisasi pendidikan. Keberhasilan lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh perilaku, motivasi, serta hubungan kerja antar individu yang terlibat di dalamnya. Dalam pendidikan Islam, pendekatan perilaku sangat penting karena lembaga pendidikan tidak hanya bertujuan mentransfer ilmu pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter dan nilai moral peserta didik.

Keempat, pendekatan sistem dan pendekatan kuantitatif dalam manajemen pendidikan. Pendekatan sistem memandang lembaga pendidikan sebagai suatu kesatuan yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berkaitan, seperti peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, serta sarana prasarana. Sementara itu, pendekatan kuantitatif menekankan penggunaan data dan analisis statistik dalam proses pengambilan keputusan manajerial sehingga kebijakan yang diambil lebih rasional dan terukur.

Rangkuman, pendekatan manajemen pendidikan Islam internasional memberikan kerangka yang komprehensif dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Pendekatan operasional, perilaku, sistem, dan kuantitatif merupakan perspektif penting yang dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas manajemen pendidikan. Dengan penerapan pendekatan yang tepat, lembaga pendidikan Islam diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan serta menghadapi tantangan global tanpa meninggalkan nilai-nilai Islam sebagai landasan utama.

_________________

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part III Dosen Pengampu Prof. Dr. H. Ahmad Rusdiana, Drs., M.M. (https://digilib.uinsgd.ac.id/ )