Menelaah Ulang Jurang Kesenjangan Pendidikan: Finlandia dan Indonesia

Oleh Muhamad Alif Maulana

(Mahasiswa Sastra Inggris Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

Kita mungkin sering mendengar Finlandia disebut sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia. Karena faktanya memang seperti itu, menurut Detik.com, Finlandia adalah negara nomor 1 di dunia dalam hal sistem pendidikan. Tetapi setiap kali kita mendengar kalimat itu, pertanyaan klasik sering kali muncul:
“Kenapa Indonesia nggak bisa seperti Finlandia?”
Sekilas terdengar wajar, tapi membandingkan keduanya tidaklah sesederhana itu, seperti membandingkan dua rumah di tanah dan iklim yang berbeda.
Finlandia mungkin sedang mengganti genteng rumahnya agar lebih efisien menghadapi cuaca, sementara Indonesia masih membangun fondasi agar rumahnya bisa berdiri kokoh.

Beda Skala, Beda Cerita

Namun, jumlah penduduk bukan satu-satunya faktor yang membuat keduanya berbeda. Kualitas sistem pendidikan juga memainkan peran besar. Melansir dari Worldometer, Finlandia hanya memiliki sekitar 5,6 juta penduduk, sementara Indonesia lebih dari 270 juta jiwa yang tersebar di lebih dari 17.000 pulau (BPS, 2024).
Dari data di atas saja sudah sangat menggambarkan bagaimana perbedaan dan ketimpangan itu muncul. Indonesia memiliki jumlah penduduk yang hampir 21x lebih banyak dari Finlandia, yang membuat pengelolaan dan pemerataan pendidikan menjadi lebih rumit.
Indonesia dapat diibaratkan seperti hutan luas dengan jutaan pohon yang tumbuh rapat, padat, beragam, dan penuh tantangan dalam perawatannya. Sementara Finlandia ibarat taman kecil dengan jumlah tanaman yang lebih sedikit, sehingga setiap tanaman bisa dirawat dengan lebih teliti dan merata. Begitu pula dengan pendidikan: Indonesia menghadapi tantangan besar karena jumlah penduduk yang sangat banyak dan beragam, sedangkan Finlandia lebih mudah menerapkan sistem pendidikan yang merata karena jumlah siswanya jauh lebih sedikit.
Perbedaan skala ini saja sudah membuat keduanya tidak bisa disamakan. Sistem yang berhasil di negara kecil dan homogen belum tentu efektif di negara besar dan majemuk seperti Indonesia.

Antara Kualitas dan Pemerataan: Dua Ujung Tantangan

Setelah melihat perbedaan skala antara kedua negara, muncul pertanyaan berikutnya: bagaimana kualitas hasil belajar para siswa di masing-masing negara?Berdasarkan survei PISA 2022 (OECD), sekitar 75% siswa Finlandia mencapai kemampuan minimal dalam matematika. Angka ini melampaui rata-rata negara-negara maju.
Sebaliknya, di Indonesia, lebih dari 75% siswa usia 15 tahun masih belum memenuhi standar minimum dalam matematika dan membaca.Ini bukan hanya soal angka, tapi menggambarkan bahwa banyak siswa belum memiliki kemampuan dasar untuk bersaing di dunia modern
Angka-angka ini juga menunjukkan betapa jauhnya kesenjangan kualitas pendidikan antara kedua negara, di mana Finlandia sudah fokus memperkuat kompetensi tinggi, sementara Indonesia masih berjuang memastikan kemampuan dasar semua siswa terpenuhi.
Dari segi kualitas, perbedaan pun tampak jelas. Finlandia kini sedang berfokus untuk menyempurnakan sistemnya agar relevan dengan kebutuhan dunia yang bergerak sangat cepat, sementara Indonesia masih memastikan semua anak menguasai kemampuan dasar.
Kalau diibaratkan rumah, Finlandia memperindah interior, Indonesia memastikan tiang dan dindingnya kuat agar tidak roboh.

Guru, Fondasi yang Menentukan Segalanya

Mengutip dari Berdikarionline.com, guru di Finlandia wajib bergelar magister dan melalui seleksi ketat. Profesi ini sangat dihormati, setara dokter atau insinyur, dan mereka diberi kepercayaan penuh serta gaji yang sangat memadai.
Sementara di Indonesia, menurut BPS (2023), lebih dari 40% guru di daerah tertinggal belum memiliki kualifikasi sarjana, dan banyak masih berstatus honorer dengan gaji di bawah UMR.
Tempo.com juga menambahkan, masih ada sekitar 233 ribu guru yang belum menempuh pendidikan strata 1 (S1) atau Diploma 4 (D4). Guru yang belum menempuh S1 itu mayoritas berasal dari jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) formal dan sekolah dasar (SD) tempat di mana fondasi belajar anak justru dibentuk.

Kondisi Sosial dan Ekonomi

Finlandia memiliki sistem kesejahteraan sosial yang kuat. Sekitar 97% anak usia 3–5 tahun mengikuti pendidikan prasekolah (OECD, 2023), dan sebagian besar datang ke sekolah dalam kondisi sehat, aman, dan dengan perut yang terisi makanan bergizi.
Di Indonesia, meski angka partisipasi sekolah dasar mencapai 99,43% (BPS, 2024), masih banyak kesenjangan di jenjang menengah: hanya 81% anak usia sekolah menengah yang terdaftar (Bank Dunia, 2023). Sama seperti membangun rumah, sulit memasang genteng kalau sebagian bahan bangunannya belum sampai di lokasi.

Belajar, Bukan Meniru

Indonesia tentu bisa belajar dari Finlandia, tapi bukan dengan menyalin mentah-mentah.
Sistem pendidikan Finlandia memiliki banyak hal yang bisa diikuti oleh Indonesia. Salah satunya adalah peningkatan kualitas guru. Di Finlandia, guru sangat dihargai, berpendidikan tinggi, dan diberi kebebasan untuk memilih metode mengajar serta diberikan banyak sekali privilege seperti asuransi dan gaji yang memadai. Selain itu, pembelajaran di sana berpusat pada siswa, mendorong kreativitas dan pemecahan masalah, bukan sekadar hafalan. Finlandia juga menekankan kesetaraan, sehingga semua anak mendapat kesempatan belajar yang sama tanpa tekanan peringkat. Penilaian dilakukan secara holistik, menilai proses dan perkembangan, bukan hanya hasil ujian. Kurikulum mereka fleksibel dan disesuaikan dengan kebutuhan zaman.
Jika diterapkan dengan menyesuaikan kondisi Indonesia, prinsip-prinsip ini bisa membantu membangun sistem pendidikan yang lebih adil, bermakna, dan manusiawi. Membangun sistem pendidikan memang bukan perkara meniru, melainkan memahami jati diri bangsa sendiri.Dengan keyakinan itu, rumah pendidikan Indonesia akan berdiri tegak di atas tanahnya sendiri kokoh, mandiri, dan sesuai zamannya.