Meneliti visi, misi, fungsi, dan tujuan manajemen maktabah untuk membangun lembaga pendidikan

Oleh Azkiya Nurul Islami

Mahasiswa manajemen pendidikan islam (mpi-3b) uin sunan gunung djati bandung

Banyak perpustakaan sekolah dan madrasah masih berjalan sebagai tempat penyimpanan buku yang dikelola secara administratif dan rutin tanpa arah pengembangan yang jelas. Asumsi bahwa keberadaan rak dan koleksi sudah cukup untuk disebut perpustakaan menunjukkan adanya kesenjangan dalam pengelolaannya. Padahal, maktabah seharusnya memiliki arah yang jelas agar mampu mendukung proses pendidikan. Kesenjangan tersebut terlihat ketika fungsi pendidikan, informasi, penelitian, rekreasi, dan preservasi belum berjalan secara terintegrasi. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan menegaskan pentingnya visi, misi, fungsi, dan tujuan sebagai dasar pengembangan maktabah dalam membangun lembaga pendidikan yang lebih berkualitas.

Pertama: visi dan misi sebagai arah manajemen maktabah

Visi menggambarkan kondisi ideal masa depan maktabah, sedangkan misi mewujudkannya ke dalam tindakan nyata seperti digitalisasi dan penguatan literasi. Tanpa visi-misi yang jelas, realistis, dan selaras dengan lembaga, pengelola akan terjebak pada rutinitas administratif. Oleh karena itu, perumusannya harus dilakukan secara partisipatif agar sesuai dengan kebutuhan pengguna.

Kedua: fungsi maktabah sebagai pusat sumber belajar

Maktabah idealnya mengintegrasikan lima fungsi utama pendidikan, informasi, penelitian, rekreasi, and preservasi untuk mendukung kemandirian literasi, menjaga warisan ilmiah, serta menumbuhkan minat baca. Sayangnya, banyak perpustakaan yang masih terbatas sebagai tempat penyimpanan buku. Agar kelima fungsi tersebut berjalan optimal, pengelolaannya wajib didukung oleh program kerja yang jelas, peningkatan kompetensi pustakawan, serta anggaran yang memadai.

Ketiga: tujuan maktabah dalam mendukung mutu pembelajaran

Tujuan utama maktabah adalah mendukung mutu pembelajaran dan kemampuan belajar sepanjang hayat sebagai mitra kurikulum yang menghubungkan pendidik, peserta didik, serta teknologi pembelajaran. Dengan tujuan terarah, maktabah bertransformasi menjadi pusat literasi, penelitian sederhana, dan ruang kolaboratif yang memperluas akses pengetahuan. Pengembangan ini memerlukan standar layanan, kompetensi pustakawan yang memadai, serta integrasi program literasi yang berkelanjutan.

Keempat: penguatan manajemen maktabah melalui kebijakan dan kolaborasi

Maktabah membutuhkan kebijakan yang konsisten agar visi, misi, fungsi, dan tujuannya dapat berjalan secara nyata. Pengelolaannya tidak cukup hanya mengandalkan koleksi, tetapi juga membutuhkan kompetensi pustakawan, program literasi berkelanjutan, dan anggaran yang memadai. Kolaborasi antara kepala sekolah, guru, pustakawan, peserta didik, dan orang tua juga penting agar pengembangan maktabah sesuai dengan kebutuhan lembaga pendidikan. Dengan dukungan tersebut, maktabah dapat berkembang menjadi pusat literasi dan pembelajaran yang memberikan kontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan.

Visi, misi, fungsi, and tujuan yang selaras sangat krusial agar pengelolaan maktabah tidak kehilangan arah dan sekadar menjadi formalitas administratif. Oleh karena itu, satuan pendidikan perlu merumuskan visi-misi secara partisipatif, mengoptimalkan fungsi maktabah, serta menjadikannya mitra strategis pendidikan. Didukung kebijakan, anggaran, dan pengelolaan yang konsisten, maktabah dapat bertransformasi menjadi pusat literasi dan pembelajaran sepanjang hayat yang meningkatkan mutu pendidikan.

*)- Tulisan ini, disarikan dari modul ajar mata kuliah Manajemen Maktabah part 2 Dosen pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana MM.

https://s3.uinsgd.ac.id:9000/lms/materi/1788745839740.pdf

Azkiya Nurul Islami. Lahir di Bandung, tanggal 11 Januari 2007. Merupakan anak kelima sekaligus anak bungsu dari lima bersaudara.
Pendidikan: Sekolah Dasar Negeri Magung 01 (lulus 2019), MTs Persis 20 Ciparay (lulus 2022), MA Persis 20 Ciparay (lulus 2025), dan saat ini kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.
Saat ini berstatus sebagai mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Aktivitas sehari-hari berfokus pada kegiatan akademik serta pengembangan pengetahuan dan pengalaman sebagai mahasiswa.
Motivasi masuk UIN SGD Jurusan MPI: Ingin menambah pengalaman dan ilmu sebanyak-banyaknya, karena IPK saja tidak cukup untuk menghadapi kehidupan.
Hobi: Membaca, mendengarkan musik, belajar hal-hal baru, serta menikmati waktu luang dengan scrolling TikTok.
Motto: Tidak harus sempurna, yang penting selesai dan tidak lupa bahagia.