Mengembalikan Ospek ke Arah yang Seharusnya: Dari Seremonial ke Substansi

Penulis: Imas Santika

(Mahasiswi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung dan anggota Center for Humanity Studies)

Ospek (Orientasi Studi dan Pengenalan Kampus) yang dilaksanakan di berbagai kampus di Indonesia setiap awal tahun ajaran baru, dirasa masih belum efektif dikarenakan dalam praktiknya masih banyak kegiatan-kegiatan yang kurang relevan dengan kegiatan akademik yang akan dihadapi mahasiswa, seperti masih adanya kampus yang menjadikan kegiatan seremonial sebagai fokus utama, masih berlangsungnya permainan senioritas yang mengarah pada perpeloncoan, dan juga durasi kegiatan yang memakan waktu cukup lama, bahkan sampai berbulan-bulan. Hal ini menyebabkan tujuan edukatif yang seharusnya menjadi aspek utama dalam kegiatan Ospek menjadi tidak tercapai sehingga mahasiswa tidak mendapatkan bekal yang sesuai dengan kebutuhan untuk memulai perkuliahan.

?Tradisi lama yang masih dipegang erat oleh kebanyakan panitia, tanpa memperhatikan manfaatnya, menjadi salah satu faktor penyebab kegiatan yang kurang relevan ini masih berlangsung. Meskipun pada awalnya dimaksudkan untuk tujuan yang baik seperti melatih mental dan solidaritas, hal ini justru malah dilakukan secara berlebihan sehingga memberikan dampak sebaliknya, seperti mahasiswa baru yang justru merasa tertekan dan terbebani, bukannya termotivasi. Selain itu, panjangnya durasi Ospek membuat mahasiswa baru sempit dalam berkegiatan dan mengeksplorasi kegiatan lain yang diselenggarakan di luar jam perkuliahan seperti organisasi, perlombaan, volunteer, dan lain sebagainya, karena pelaksanaan Ospek mewajibkan mahasiswa baru untuk selalu hadir dalam kegiatan yang mereka selenggarakan, bahkan di hari libur, dan tidak jarang memberikan sanksi jika tidak dapat hadir ketika ada kegiatan Ospek yang sedang berlangsung.

?Lantas, apakah kegiatan Ospek harus ditiadakan? Tidak juga, tetapi pihak universitas perlu turun tangan untuk mengecek bagaimana kegiatan Ospek yang sebenarnya terjadi di lapangan sehingga jika ditemukan kejanggalan, pihak universitas perlu merombak ulang sistem yang ada agar kegiatan Ospek bisa dilakukan sebagaimana mestinya. Alih-alih melakukan kegiatan seremonial atau perpeloncoan, akan lebih efektif jika kegiatan Ospek difokuskan pada kegiatan yang bersifat edukatif, seperti pengenalan materi dasar perkuliahan yang bisa menjadi fondasi awal perkuliahan. Contohnya Universitas Padjadjaran, program studi Sastra Jepang yang melaksanakan kegiatan Ospek dengan cara memberikan pembelajaran akademik dasar berupa pengenalan huruf Jepang seperti Hiragana dan Katakana di luar jam perkuliahan, yang dibimbing langsung oleh para panitia Ospek yang merupakan kakak tingkat, agar mahasiswa baru lebih siap untuk mengikuti pembelajaran di kelas bersama dosen. Atau Ospek bisa diarahkan pada kegiatan lain yang tidak kalah bermanfaat serta edukatif, seperti pelatihan soft skill dengan mengadakan kelas public speaking atau pelatihan menulis akademik, yang mana ini akan sangat berguna di ranah perkuliahan. Kegiatan-kegiatan semacam inilah yang seharusnya diselenggarakan, bukan kegiatan yang bersifat seremonial apalagi perpeloncoan, tetapi orientasi akademik dan pelatihan soft skill yang seharusnya dilakukan dalam kegiatan Ospek.