Menguatkan Daya Saing Pendidikan Islam melalui Wawasan Manajemen Pendidikan Global dan Kebijakan Strategis yang Berkelanjutan

Oleh Dieni Dwi Fitriani

Mahasiswa S1 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam_Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung 6-D

Fenomena perkembangan globalisasi pendidikan saat ini menunjukkan bahwa kualitas lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh sistem manajemen yang diterapkan. Persaingan internasional, tuntutan akreditasi, serta kebutuhan sumber daya manusia yang unggul menuntut lembaga pendidikan Islam untuk bertransformasi secara sistematis dan profesional. Asumsinya, apabila lembaga pendidikan telah memiliki kurikulum yang terstandar serta mengikuti regulasi nasional, maka mutu pendidikan akan meningkat secara otomatis. Namun demikian, terdapat masalah gap berupa belum optimalnya integrasi antara landasan filosofis, teori manajemen modern, dan kebijakan pendidikan dalam praktik pengelolaan lembaga. Hal ini menimbulkan kesenjangan antara harapan peningkatan mutu pendidikan dengan realitas pengelolaan di lapangan. Tujuan penulisan ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai konsep, prinsip, serta arah pengembangan manajemen pendidikan global sebagai pijakan strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam.

Pertama, hakikat wawasan manajemen pendidikan global. Manajemen pendidikan global tidak hanya membahas administrasi lembaga, tetapi juga mencakup landasan filosofis yang meliputi aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Secara ontologis, manajemen memahami realitas organisasi pendidikan dan sumber daya manusia yang terlibat di dalamnya. Secara epistemologis, manajemen menggunakan metode ilmiah dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Secara aksiologis, manajemen menekankan nilai dan etika dalam pengambilan keputusan.

Kedua, prinsip dasar manajemen pendidikan Islam dalam konteks global. Manajemen pendidikan Islam berlandaskan pada nilai tauhid, keadilan, transparansi, dan partisipasi aktif seluruh pemangku kepentingan. Sumber normatifnya berasal dari Al-Qur’an, As-Sunnah, serta peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. Integrasi antara nilai keislaman dan teori manajemen modern menjadi pembeda utama antara manajemen pendidikan Islam dan manajemen umum.

Ketiga, isu strategis manajemen pendidikan Islam global. Tantangan globalisasi mendorong penerapan pendekatan mutu seperti Total Quality Management (TQM). Mutu pendidikan tidak hanya dilihat dari aspek input, tetapi juga proses, output, dan outcome. Namun dalam praktiknya, masih ditemukan fokus yang lebih besar pada pemenuhan administrasi dibandingkan pada peningkatan kualitas pembelajaran dan daya saing lulusan.

Keempat, politik dan kebijakan pendidikan dalam pengembangan lembaga Islam. Regulasi seperti UUD 1945 dan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional telah memberikan dasar hukum bagi pengelolaan pendidikan. Namun implementasi kebijakan seringkali dipengaruhi dinamika politik dan keterbatasan otonomi lembaga. Oleh karena itu, kebijakan yang responsif dan berpihak pada penguatan mutu pendidikan Islam menjadi sangat penting.

Rangkuman, wawasan manajemen pendidikan global merupakan fondasi penting dalam penguatan mutu pendidikan Islam. Integrasi antara landasan filosofis, prinsip manajemen modern, nilai keislaman, serta kebijakan yang tepat akan mendorong terciptanya lembaga pendidikan yang adaptif, profesional, dan berdaya saing internasional.

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Dosen Pengampu Prof. Dr. H. Ahmad Rusdiana, Drs., M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/)