Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Perencanaan Pendidik dan Pengembangan Tenaga Kependidikan yang Efektif

Oleh Agung Permana/2259100042

(Mahasiswa MPI 1-E Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena yang terjadi dalam dunia pendidikan saat ini adalah tantangan dalam memenuhi kebutuhan tenaga pendidik dan kependidikan (PTK) yang terus berkembang seiring dengan dinamika perubahan di sektor pendidikan. Asumsinya, perencanaan PTK yang efektif dapat memastikan kualitas pendidikan yang optimal dengan memanfaatkan sumber daya manusia secara efisien. Namun, masalah atau gap yang muncul adalah ketidakmampuan banyak organisasi dalam merancang dan mengelola perencanaan PTK yang komprehensif, mengingat kompleksitas kebutuhan dan perkembangan pendidikan yang sangat cepat. Tujuan dari pembahasan ini adalah untuk mengidentifikasi metode dan proses yang tepat dalam perencanaan PtK, termasuk analisis jabatan dan permalan, guna memastikan kesiapan organisasi dalam menghadapi tantangan pendidikan di masa depan. Mari kita lihat beberapa point dibawah ini sebagai berikut;

Pertama, Perencanaa Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam konteks Manajemen adalah proses sistematis dan rasional yang menentukan kebutuhan akan tenaga kerja berdasarkan pengimplemen-tasian, pengembangan, strategi dan penyusunan tenaga pendidik dan kependidikan yang komprehensif, dan pengendalian untuk memenuhi kebutuhan organisasi di masa sekarang dan masa depan. Perencanaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan merupakan proses perencanaan memanfaatkan Sumber Daya Manusia dengan secara efektif dan Efisien, serta meningkatkan kulaitas Sumber Daya Manusia guna untuk mencapai tujuan pendidikan. Perencanaan pendidikan dan tenaga kependidikan tentunya memberikan manfaat untuk lembaga pendidikan dengan cara memanfaatkan Sumber Daya Manusia untuk mencapai tujuan dengan cara efektif dan efisien, menentukan kebutuhan tenaga di masa depan dengan penyusunan program kerja dan pasar tenaga kerja upaya untuk penanganan informasi, penelitian dan penyusunan program pengembangan PTK.

Kedua, Metode perencanaan PTK terbagi yakni terbagi beberapa metode; Metode ilmiah berdasarkan dengan analisis data, informasi, dan peramalan perencanaan. Metode non-ilmiah berdasarkan atas pengalaman, imajinasi dan perkiraan perencanaan.  Metode tradisonal memperhatikan berdasarkan jumlah tenaga kerja dan keterampilan dalam organisasi. Metode terintegrasi berpusat kepada visi lembaga yang kemudian dijadikan standar pencapaian. Strategi perencanaan PTK digunakan untuk membantu organisasi dengan cara mengatur PTK, mengantisipasi dan mempertimbangkan alokasi PTK pada tugasnya untuk jangka panjang.

Ketiga, Proses perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan menurut Schuler (dalam Yuniarsih); Pertama, mengumpulkan, menganalisis, dan meramalkan data pasokan dan permintaan PTK. Tahap ini dilakukan dengan sejumlah tahapan untuk menetapkan suplly dan demand. Kedua, menetapkan tujuan dan kebijakan PTK. Tahap ini menetapkan tujuan dan kebijaksanaan dengan merancang kebutuhan jumlah dan kualifikasi pegawai agar tercapainya sasaran corporate. Ketiga, pemrograman PTK. Tahap ini merupakan mekanisme dan prosedur PTK melalui program pengadaan, penentuan hingga pemeliharaan untuk kebutuhan organisasi. Keempat, Pengendalian perencanaan PTK dan evaluasi. Tahap ini difokuskan mengawasi serta mengevaluasi PTK agar sesuai dengan kebutuhan organisasi dan mecapai tujuan organisasi.

Keempat, Analisis jabatan memerlukan informasi jelas dan lengkap atau tugas yang dilakukan dengan melakukan spesifikasi jabatan sesuai dengan tujuan untuk memudahkan organisai/lembaga menentukan serta mengelola kebutuhan sumber daya sekarang dan dimasa yang akan datang secara professional dengan cara memberikan tugas yang sesuai dengan jobnya masing-masing. Peramalan guna memprediksi sesuatu yang akan terjadi dimasa yang akan datang dengan memanfaatkan ifrmoasi-informasi yang ada dimasa sekarang agar bisa memperkirakan kegiatan dimasa yang akan datang.

Perencanaan pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) adalahh proses sistematis untuk menentukan kebutuhan tenaga kerja berdasarkan pengembangan dan stategi pendidikan. Metode perencanaan PTK mencakup metode ilmiah, non-ilmiah,tradisional dan terintegrasi. Proses perencanaan meliputi analisis data pasokan dan permintaan, penetapan tujuan, pemrograman PTK, serta pengendalian dan Evaluasi. Analisis jabatan membantu kebutuhan PTK sesuai dengan tugasnya, semenara peramalan digunakan untuk memprediksi kebutuhan dimasa depan dengan memanfaatkan data yang ada.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah MSDM Pendidikan Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

Agung Permana. Lahir di Bandung, tanggal 7 Maret 2001, merupakan anak kedua dari  pasangan Bapak Masri Firmansyah dengan Ibu Entit Rohanah.

Alamat Tempat Tinggal Jalan. Ciganitri Mukti V RT 06 RW 11 Desa Cipagalo Kec. Bojongsoang Kab. Bandung, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  40287, HP: 089519636683,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar Negeri Ciganitri I lulus tahun 2013, Madrasah Tsanawiyah Misbahunnur lulus tahun 2016, Madrasah Aliyah Al-Falah tahun 2019 dan STAI AL-FALAH CICALENGKA BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mengembangkan wawasan pengetahuan keilmuan dan pembibitan tenaga pendidik dan kependidikan yang lebih profesional.