Menjadikan Perencanaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan sebagai Katalis Transformasi Mutu Pendidikan Islam

Oleh Epi Fitria Sumiati 2259100063

Perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) adalah fondasi penting dalam membangun mutu pendidikan. Di tengah tantangan globalisasi dan era digital, perencanaan yang baik tidak hanya soal menghitung jumlah guru atau tenaga kependidikan, melainkan bagaimana memastikan mereka ditempatkan sesuai kompetensi, diberi ruang berkembang, dan mampu menjawab kebutuhan zaman.

Bagi pendidikan Islam, perencanaan PTK bukan sekadar aspek teknis manajemen, tetapi juga bagian dari amanah moral. Guru dan tenaga kependidikan adalah teladan yang bukan hanya mendidik secara intelektual, tetapi juga membentuk akhlak mulia peserta didik. Karena itu, perencanaan yang matang dapat menjadi katalis penting bagi transformasi mutu pendidikan Islam.

Pertama, perencanaan berfungsi memastikan ketersediaan pendidik sesuai kebutuhan lembaga pendidikan. Tanpa perencanaan, ada sekolah yang kelebihan guru di satu bidang, tetapi kekurangan pada bidang lain. Ketidakseimbangan ini akan berpengaruh pada kualitas pembelajaran siswa.

Kedua, perencanaan harus menekankan pada peningkatan profesionalisme. Guru bukan hanya dituntut mengajar, tetapi juga belajar. Melalui pelatihan, pembinaan, dan evaluasi, guru dapat beradaptasi dengan perubahan kurikulum maupun perkembangan teknologi. Dengan begitu, guru tidak hanya menjadi pengajar, melainkan juga pembelajar sepanjang hayat.

Ketiga, perencanaan PTK harus menempatkan tenaga sesuai keahliannya. Prinsip sederhana “orang yang tepat di tempat yang tepat” akan melahirkan motivasi dan produktivitas. Dalam Islam, hal ini mencerminkan nilai keadilan dan amanah—setiap orang bekerja sesuai kapasitasnya demi kebaikan bersama.

Dengan perencanaan yang terarah, guru dan tenaga kependidikan bisa tampil sebagai agen perubahan. Mereka bukan sekadar pekerja di ruang kelas, tetapi motor penggerak yang membawa lembaga pendidikan Islam menuju mutu yang lebih baik. Transformasi pendidikan Islam bukan utopia, melainkan dapat diwujudkan jika perencanaan PTK benar-benar dijadikan prioritas oleh semua pihak—pemerintah, sekolah, maupun masyarakat.

Natizah

Dari uraian di atas, jelas bahwa keberhasilan pendidikan Islam sangat ditentukan oleh kualitas perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan. Tanpa perencanaan, mutu sulit terangkat; dengan perencanaan yang matang, mutu akan tumbuh dan berkembang. Karena itu, menjadikan perencanaan PTK sebagai katalis transformasi mutu pendidikan Islam adalah jalan strategis sekaligus amanah yang harus dijalankan dengan penuh kesungguhan.

Referensi : https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf

CURICULUM VITAE

Epi Fitria Sumiati. Lahir di Cianjur, tanggal 28 Desesmber 2002, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Muhammad Idrus dengan Ibu Masripah.

Alamat Tempat Tingal, Jl. Cibeureum No. 35 RT 02 RW 07 Desa Naringgul Kec. Naringgul Kab. Cianjur, Provinsi Jawa Barat 432074

E-Mail : [email protected]

Pendidikan Sekolah Dasar/SDN Datarkubang lulus tahun 2014, Sekolah Menengah Pertama/SMPN 1 Naringgul Lulus tahun 2017, Sekolah Menengah Atas/SMAS PGRI Naringgul lulus tahun 2020, kemudian melanjutkan Pendidikan S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung jurusan Hukum Keluarga tahun lulus 2024. Aktif diberbagai organisasi kampus baik intra maupun ekstra, pengurus HMJ Hukum Keluarga periode 2021-2022 Sebagai Kabid KWU, staff ahli bidang PAO HMJ Hukum Keluarga periode 2022-223. Anggota Himpunan Mahasiswa Islam mulai tahun 2021, aktif di Komunitas Bandung Book Party.