MENJAWAB TANTANGAN PENDIDIKAN TERBUKA: MEMBANGUN INTERAKSI DAN KOLABORASI DUA ARAH BERBASIS JARINGAN INFORMASI

Oleh Rhani Fuji Lestari

Mahasiswa Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam Kelas Non Reg. III D UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Perkembangan teknologi informasi telah mengubah cara lembaga pendidikan menyelenggarakan pembelajaran dan memberikan layanan akademik. Pendidikan tidak lagi hanya berlangsung melalui pertemuan tatap muka, tetapi berkembang menuju sistem yang lebih terbuka, fleksibel, dan terhubung melalui jaringan informasi. Masalahnya, keterbukaan akses belum selalu menghasilkan interaksi belajar yang aktif. Karena itu, pendidikan perlu membangun jaringan informasi yang tidak sekadar menyampaikan materi, tetapi juga mendorong komunikasi, kolaborasi, partisipasi, dan pengambilan keputusan berbasis informasi.

Pertama, jaringan informasi perlu ditempatkan sebagai ruang interaksi dua arah. Materi SIMAK menjelaskan bahwa perkembangan pendidikan mengarah pada pembelajaran yang lebih terbuka dan berorientasi pada peserta didik. E-education memungkinkan siswa mengakses materi, mencari informasi, mengikuti diskusi kelompok, mengerjakan tugas, mengikuti ujian, dan memanfaatkan perpustakaan digital. Guru dapat hadir dalam ruang digital untuk memberikan arahan, klarifikasi, dan umpan balik.

Kedua, kolaborasi berbasis jaringan harus didukung oleh Sistem Informasi Manajemen Akademik (SIMAK) yang terintegrasi. SIMAK menyediakan informasi akademik yang akurat dan tepat waktu untuk mendukung pengelolaan program, jadwal, pembelajaran, penilaian, evaluasi, serta data guru dan siswa. Sistem yang terintegrasi membantu setiap pengguna memperoleh informasi sesuai kewenangan. Kondisi ini mempercepat arus informasi dan memperkuat kerja sama antar pengguna. Pengelolaan data mengurangi pekerjaan, mempercepat pencarian informasi, dan membantu menyediakan layanan akademik efisien, akurat, transparan. Data mendukung evaluasi berbasis bukti.

Ketiga, pendidikan terbuka tidak berarti teknologi harus menggantikan pembelajaran konvensional. Materi SIMAK menegaskan bahwa teknologi dapat berfungsi sebagai suplemen, komplemen, atau substitusi. Pilihan tersebut harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, kesiapan sarana, kualitas jaringan, keamanan informasi, dan kemampuan pengguna. Keterbatasan bandwidth, perangkat, serta kompetensi digital dapat menghambat pemanfaatan teknologi. Karena itu, sekolah perlu menyiapkan infrastruktur sekaligus meningkatkan kemampuan guru dan peserta didik.

Natizah :

Tantangan pendidikan terbuka tidak dapat dijawab hanya dengan menyediakan aplikasi atau jaringan internet. Sekolah perlu membangun ekosistem informasi yang memungkinkan akses, interaksi, kolaborasi, dan pengelolaan data berlangsung secara terintegrasi. SIMAK dapat menjadi salah satu instrumen penting untuk mewujudkan tujuan tersebut karena mampu mendukung layanan akademik dan penyediaan informasi bagi berbagai pengguna.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Sistem Informasi Manajemen Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.

(https://lms.uinsgd.ac.id/my-course/content/20071/13640)