Merancang Keberlanjutan Sekolah melalui Perencanaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang Bermutu

Oleh Deli Purnawan

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Reg.IE UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena rendahnya kualitas layanan pendidikan di sejumlah sekolah Islam sering kali berakar pada lemahnya perencanaan sumber daya manusia, terutama dalam pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan (PTK). Asumsi bahwa pendidikan hanya berfokus pada kurikulum dan infrastruktur menyebabkan perencanaan SDM terabaikan. Masalahnya, tanpa tenaga pendidik yang bermutu dan perencanaan yang sistematis, keberlangsungan dan mutu pendidikan sulit dicapai. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep, metode, serta proses perencanaan pendidik dan tenaga kependidikan sebagai strategi strategis untuk merancang keberlanjutan sekolah Islam yang berkualitas dan kompetitif.

Pertama, Perencanaan PTK adalah proses sistematis untuk menentukan kebutuhan tenaga kerja secara kuantitatif dan kualitatif guna mendukung pencapaian tujuan organisasi pendidikan. Perencanaan ini tidak hanya mencakup penempatan, namun juga pengembangan dan retensi tenaga kependidikan yang potensial. Menurut Mangkunegara, perencanaan tenaga kerja terintegrasi dengan perencanaan organisasi, mencakup aspek jumlah, penempatan, dan waktu yang tepat agar efisien dan ekonomis. Dalam pendidikan Islam, perencanaan PTK menjadi fondasi manajemen yang menentukan efektivitas pembinaan, penilaian kinerja, serta pengembangan karir tenaga pendidik dan kependidikan.

Kedua, Metode perencanaan PTK dibedakan menjadi dua pendekatan utama: non-ilmiah dan ilmiah. Pendekatan non-ilmiah didasarkan pada intuisi dan pengalaman semata, berisiko tinggi terhadap kesalahan manajemen. Sementara itu, pendekatan ilmiah menggunakan data, analisis kebutuhan, dan peramalan. Strategi perencanaan meliputi representasi dari visi strategis lembaga, analisis kualifikasi tugas, analisis ketersediaan tenaga kerja, serta evaluasi dan modifikasi berkala. Prosedurnya dimulai dari identifikasi kebutuhan, pengumpulan data, analisis alternatif, hingga implementasi dan evaluasi rencana tenaga kerja pendidikan secara berkelanjutan.

Ketiga, Proses perencanaan PTK terdiri dari empat tahap utama. Pertama, pengumpulan dan analisis data pasokan dan permintaan tenaga kerja. Kedua, penetapan tujuan dan kebijakan tenaga kependidikan berbasis visi lembaga. Ketiga, pemrograman tenaga kerja yang meliputi rekrutmen, pelatihan, penempatan, hingga pemeliharaan tenaga kerja yang produktif. Terakhir, pengendalian dan evaluasi dilakukan untuk menilai efektivitas program yang telah berjalan, sekaligus sebagai dasar umpan balik dalam perencanaan selanjutnya. Proses ini mencerminkan pentingnya keseimbangan antara kebutuhan dan ketersediaan tenaga kerja di institusi pendidikan Islam.

Keempat, Analisis jabatan merupakan langkah awal penting dalam merancang perencanaan tenaga kerja. Melalui analisis ini, lembaga dapat mengetahui deskripsi jabatan, spesifikasi, dan standar kinerja yang dibutuhkan. Metode yang digunakan antara lain wawancara, observasi, angket, dan catatan kerja. Sementara itu, peramalan kebutuhan PTK dilakukan melalui pendekatan historis, analisis tren, model statistik, serta pendapat pakar untuk memprediksi kebutuhan tenaga kerja di masa mendatang. Dengan demikian, lembaga pendidikan Islam dapat menyiapkan strategi pengadaan dan pengembangan tenaga kerja yang adaptif terhadap perubahan.

Summary:

Perencanaan PTK yang bermutu adalah kunci keberlanjutan sekolah Islam, karena mendukung pencapaian tujuan pendidikan melalui manajemen SDM yang efektif dan strategis.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Intership Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M

Penulis

Deli Purnawan. Lahir di Lumajang, tanggal 13 Maret 1980, anak keempat  pasangan Bapak Dahlan, dan Ibu Sri Heri Utaminingsih

Alamat : Perum Johar Indah Blok K no 5 RT/RW 02/10 Kelurahan Adiarsa Timur, Kecamatan Karawang Timur, Kabupaten Karawang, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  41314, HP: 081315242427,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: SDN 1 Karangsari lulus tahun 1993, SMPN 3 Lumajang lulus tahun 1996, SMAN 2 Lumajang lulus tahun 1999, Politeknik Negeri Jakarta jurusan Teknik Sipil lulus tahun 2002, STIE Budi Pertiwi Karawang Jurusan Ekonomi Pembangunan lulus tahun 2016 dan sekarang tahun 2025 kuliah di Pasca Sarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung jurusan MPI. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI: Meningkatkan kompetensi profesional dan mengintegrasikan nilai - nilai Islam dalam managemen sekolah.