Model Efektif Pemberdayaan dan Pengorganisasian Tenaga Pendidikan

Oleh Idam Ma’mun

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non-Reg.I-E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena yang terjadi saat ini adalah lemahnya kemampuan manajerial seorang kepala sekolah atau pimpinan sebuah lembaga pendidikan Asumsinya, apabila seorang manajer tidak mampu memberdayakan guru dan tendiknya maka output yang dihasilkan menjadi tidak maksimal. Namun demikian, terdapat masalah/gap berupa lemahnya kemampuan dan pengetahuan manajer dalam memberdayakan pegawainya. Tujuan penulisan materi ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai bagaimana model efektif pemberdayaan dan pengorganisasian tenaga kependidikan. Mari kita lihat konsep dasar pemberdayaan tenaga pendidik dan  kependidikan sebagai berikut:

Pertama, Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan adalah upaya membangun potensi manusia melalui dorongan, motivasi, dan kesadaran akan kemampuannya, agar dapat berkembang secara optimal. Dalam pendidikan, pemberdayaan merupakan strategi praktis untuk mengoptimalkan kinerja kepala sekolah, guru, dan staf. Prinsip pemberdayaan mencakup pengembangan kemampuan, partisipasi yang menyentuh aspek mental dan emosional, serta peningkatan kompetensi. Tujuannya adalah menciptakan individu atau masyarakat yang berdaya, memiliki pengetahuan, keterampilan, serta kemandirian dalam memenuhi kebutuhan fisik, ekonomi, dan sosial, serta mampu berkontribusi dalam kehidupan secara aktif dan percaya diri.

Kedua, Dalam rangka melakukan peran dan fungsinya manajer (kepala sekolah) harus memiliki strategi yang tepat untuk memberdayakan guru.. Strategi pemberdayaan guru merupakan salah satu manajemen tenaga pendidikan di sekolah yang harus dilaksanakan secara efektif dan efisien guna untuk mencapai hasil yang optimal, namun tetap dalam kondisi yang menyenangkan. Mutu sekolah meningkat ketika guru memiliki keterampilan akademik yang tinggi, memiliki beberapa tahun pengalaman mengajar, mengajar sesuai bidangnya sebagaimana mereka dilatih, dan terlibat dalam program induksi yang bermutu tinggi serta pengembangan profesional.

Ketiga, Pemberdayaan Sumber Daya Manusia (Empowerment of Human Resources) merupakan suatu aspek manajemen yang sangat penting, karenaSumber Daya Manusia menunjukkan daya yang bersumber dari manusia yang akan memberi daya terhadap sumber-sumber lainnya dalam suatu manajemen, untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Apabila manusia tidak dapat menunjukkan daya dan memberikan daya terhadap sumber-sumber lainnya, maka dapat dipastikan manajemen dalam organisasi tersebut akan tidak ekonomis tidak efisien, dan tidak efektif. Dalam hal seperti inilah diperlukan strategi pemberdayaan pegawai dengan dasar pandangan bahwa upaya yang dilakukan harus menyentuh langsung pada pokok persoalannya.

Keempat, ada beberapa faktor internal maupun eksternal yang biasa menghambat pemberdayaan, Faktor tersebut biasa muncul sebelum maupun pada saat proses pemberdayaan. Faktor tersebut dapat diidentifikasikan sebagai berikut Cudron dalam Eka Sudarusman: manajemen, sikap karyawan, kemampuan dan kesalahan. Adapun Model strategi pemberdayaan menawarkan alternatif pilihan dengan mempertimbangkan dua dimensi, yaitu Job Content  dan Job Context

Summary: Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan bertujuan meningkatkan potensi, kompetensi, serta partisipasi mereka. Strategi yang efektif dan menyentuh aspek emosional diperlukan untuk mencapai mutu pendidikan optimal. Faktor penghambat dan model alternatif pemberdayaan juga perlu dianalisis.