Model Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Zaskia Ratu Aliya (1232010110)

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Pendidikan Islam membutuhkan manajemen profesional berbasis nilai Islam. Saat ini masih banyak keterbatasan sumber daya, koordinasi, dan partisipasi stakeholder. Tujuannya menciptakan sistem pendidikan fleksibel, efektif, terbuka, dan kooperatif untuk mencapai kualitas pendidikan Islam unggul secara global. 

Pertama: Landasan Konseptual Manajemen Pendidikan Islam. Landasan konseptual manajemen pendidikan Islam menekankan proses al-tadbir, yaitu mengatur seluruh kegiatan pendidikan secara terencana, terorganisir, dan profesional, dengan dasar nilai-nilai Islam, agar tujuan pendidikan dapat dicapai secara efektif dan efisien, mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya pendidikan.

Kedua :  Konsep Manajemen Pendidikan Islam Global. Dalam konteks manajemen pendidikan Islam global, pengelolaan pendidikan harus bersifat fleksibel agar lembaga dapat meraih prestasi, efektif dan efisien dalam penggunaan sumber daya, terbuka dalam memberikan informasi serta menerima masukan, dan bersifat kooperatif serta partisipatif dengan melibatkan semua pihak untuk mencapai tujuan pendidikan secara optimal.

Ketiga:  Objek Filosofis dan Praktis Manajemen Pendidikan Islam. Manajemen pendidikan Islam memiliki objek bahasan yang kompleks, mencakup aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi, yang dijadikan dasar integrasi praktik pendidikan. Objektifitas praksisnya bersumber dari wahyu dan realitas budaya kaum Muslimin, sehingga manajemen pendidikan berciri khas Islami dan relevan dengan nilai-nilai ajaran Islam.

Keempat :  Sumber Daya Manajemen Pendidikan Islam. Sumber daya manajemen pendidikan Islam meliputi modal manusia (human capital), modal sosial (social capital), serta semua komponen pendidikan seperti peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sarana-prasarana, keuangan, proses pembelajaran, dan kerja sama dengan stakeholder. Semua sumber daya ini dimobilisasi secara efektif dan efisien untuk menghasilkan output yang bermanfaat dan mencapai tujuan pendidikan Islam.

Manajemen pendidikan Islam mengatur, mengembangkan, dan mengelola pendidikan secara fleksibel, efektif, terbuka, serta kolaboratif berbasis nilai Islam untuk mencapai kualitas pendidikan. 

_________

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part 4 (  Model Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Internasional    ) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)