Optimalisasi Fungsi Manajemen dalam Meningkatkan Daya Saing Pendidikan Islam di Era Global

Oleh Wafda Khalida (1232010146)

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Dalam era globalisasi, lembaga pendidikan Islam menghadapi tantangan dalam mengelola sistem yang efektif dan bernilai Islami. Fenomena menunjukkan masih adanya ketidakterpaduan fungsi manajemen dalam praktik pendidikan. Secara asumtif, keberhasilan pendidikan sangat ditentukan oleh penerapan fungsi manajemen yang optimal. Namun, terdapat kesenjangan antara konsep ideal dan implementasi di lapangan. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan menganalisis fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam guna meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan.

Pertama, Perencanaan dalam manajemen pendidikan Islam merupakan tahap fundamental sebagai landasan pencapaian tujuan secara efektif dan efisien, mencakup penentuan apa, bagaimana, kapan, dan siapa pelaksana kegiatan, dengan berlandaskan nilai keimanan (QS. Al-Hasyr: 18). Proses ini harus disusun secara teliti, terkoordinasi, dan mempertimbangkan aspek praktis, kesiapan evaluasi, serta kompetensi penanggung jawab. Perencanaan yang ideal bersifat berbasis data, rinci, sederhana, fleksibel, berkelanjutan, dan berorientasi pada perbaikan. Melalui penetapan prioritas, tujuan, prosedur, dan pembagian tugas yang jelas, perencanaan menjadi kunci utama keberhasilan penyelenggaraan pendidikan Islam.

Kedua, Pengorganisasian dalam manajemen pendidikan Islam merupakan proses penyusunan dan pengintegrasian berbagai komponen organisasi untuk menyatukan visi dan misi melalui struktur, aktivitas, koordinasi, serta pembagian wewenang dan tugas yang jelas, berlandaskan prinsip kebebasan, keadilan, dan musyawarah (QS. Ali-Imran: 102–103). Proses ini mensyaratkan pembagian tugas, tanggung jawab, dan pembentukan struktur yang terkoordinasi. Tujuannya adalah menciptakan kerja sama yang efektif, mempermudah pelaksanaan dan pengawasan, serta penempatan tenaga yang tepat. Kegiatannya meliputi perincian pekerjaan, pembagian beban kerja, pengelompokan tugas, koordinasi, dan evaluasi efektivitas organisasi.

Ketiga, Pengarahan (directing) dalam manajemen pendidikan Islam adalah proses pemberian tugas, instruksi, dan bimbingan agar staf memahami tujuan serta bekerja efektif dan efisien, dengan kepemimpinan yang percaya diri, terus belajar (knowledge, attitude, skill), dan berkomunikasi secara lemah lembut, tegas, serta benar (QS. Ali Imran: 159). Komponennya meliputi pengarah, pihak yang diarahkan, materi, dan metode pengarahan. Prinsipnya menekankan bimbingan religius, keteladanan, konsistensi, keterbukaan, kebijaksanaan, serta penyampaian yang tidak memberatkan, sehingga mudah dipahami dan dilaksanakan secara optimal.

Keempat, Pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam merupakan proses pemantauan berkelanjutan untuk memastikan pelaksanaan kegiatan sesuai rencana sebagai fungsi pengendalian, sehingga penyimpangan dapat diminimalkan dan diperbaiki (QS. Al-Infitar: 10–12). Pengawasan memerlukan dasar perencanaan dan struktur organisasi yang jelas. Prinsipnya mencakup aspek material dan spiritual dengan pendekatan manusiawi berlandaskan nilai Islam. Kegiatannya meliputi monitoring, evaluasi kinerja dibandingkan tujuan, tindakan korektif terhadap deviasi, serta penjaminan tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan berkelanjutan.

Jadi, Fungsi manajemen pendidikan Islam meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan yang saling berkaitan untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien, berlandaskan nilai keimanan, prinsip keadilan, musyawarah, kepemimpinan yang bijak, serta pengawasan berkelanjutan guna menjamin keberhasilan dan perbaikan pendidikan.

Tulisan ini merupakan resensi dari Part VI (Pendidikan Manajemen Islam Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional,, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401.) 

CURICULUM VITAE

Wafda Khalida. Lahir di Cianjur, tanggal 19 Maret 2005,  merupakan anak pertama  pasangan Bapak Saadudin dan Ibu Nia Nurunnisa. Alamat Tempat Tinggal Kp. Parabon RT 02 RW 03 Kel. Ciloto  Kec. Cipanas Kota Cianjur, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  43252, HP: 085759284270,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Cimacan I lulus tahun 2017, Sekolah Mengah Pertama/MTsN 1 Cianjur lulus tahun 2020, Sekolah Mengah Atas MAN 2 Cianjur tahun 2023 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mewujudkan generasi berkualitas untuk mencetak generasi muslim yang berilmu, berakhlak, setiap menghadapi tantangan global melalui sistem Pendidikan yang baik.