Optimalisasi Manajemen Inovasi dalam Mewujudkan Pendidikan Islam Internasional yang Kompetitif

Oleh Fitri Rahmawati Syahwal

Mahasiswa S1 Kelas 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Fenomena perkembangan pendidikan di era globalisasi menuntut lembaga pendidikan Islam untuk terus melakukan inovasi dalam sistem, metode, dan pengelolaan pendidikan agar mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan bersaing secara internasional. Asumsinya, inovasi pendidikan yang efektif dapat menciptakan pembelajaran yang lebih kreatif, adaptif, dan sesuai dengan perkembangan zaman melalui penerapan konsep, strategi, serta prosedur inovasi yang tepat. Namun demikian, terdapat masalah/gap berupa masih rendahnya penerapan inovasi di beberapa lembaga pendidikan karena keterbatasan sumber daya, kurangnya pemahaman terhadap proses inovasi, serta belum optimalnya strategi pengembangan inovasi pendidikan. Tujuan penulisan ini adalah untuk memahami konsep dasar, model, strategi, serta proses inovasi pendidikan Islam internasional agar pembaharuan pendidikan dapat diterapkan secara efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan. Mari kita lihat Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional sebagai berikut:

Pertama, Konsep Dasar Inovasi Pendidikan. Inovasi adalah suatu gagasan, praktek atau objek suatu benda yang dipandang baru oleh seseorang. Inovasi muncul karena ada permasalahan yang harus diatasi melalui pembaharuan. Inovasi harus berupa hasil pemikiran original, kreatif dan tidak konvensional. Manajemen Inovasi pendidikan adalah suatu kegiatan inovasi untuk memecahkan masalah dalam pendidikan. Inovasi pendidikan mencakup hal-hal yang berhubungan dengan komponen sistem pendidikan, baik dalam tingkat lembaga maupun sistem pendidikan nasional. Vantervol menyatakan karakteristik inovasi pendidikan sebagai berikut: Relative advantage, Compatibility, Testability, Observability, dan Complexity. Sasaran Inovasi di sekolah meliputi komponen Sistem pendidikan sekolah, Tata tertib, Sistem pembelajaran dan Keberhasilan pembelajaran.

Kedua, Model Inovasi Pendidikan. Model inovasi pendidikan adalah serangkaian aktivitas yang dilakukan oleh individu/organisasi. Model inovasi pendidikan mempunyai empat tahapan, di antaranya: Invention (penemuan), meliputi penemuan tentang sesuatu hal yang baru dengan memberikan gambaran suatu hasil yang sangat berbeda dengan yang terjadi sebelumnya. Development (pengembangan), merupakan pembaharuan dalam suatu pengembangan berskala besar. Development sering sekali bergandengan dengan riset, sehingga prosedur research dan development merupakan sesuatu yang biasanya digunakan dalam Pendidikan. Diffusion (penyebaran), adalah suatu penyebaran ide baru dari sumber inventionnya kepada pemakai atau penyerap. Adoption (penyerapan), merupakan proses pembaharuan dalam butir-butir: penerimaan, ide, saluran komunikasi dan nilai atau kultur tertentu.

Ketiga, Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan. Kennedy menyarankan tiga jenis strategi inovasi, yaitu Power Coercive (Strategi Pemaksaan), cenderung memaksakan kehendak, ide, dan pikiran sepihak tanpa menghiraukan kondisi dan keadaan. Pemangku kepentingan memegang peranan yang sangat kuat dalam menerapkan ide baru dan perubahan sesuai dengan kehendak dan pikirannya tanpa melibatkan pihak pelaksana. Rational Empirical (Empiris Rasional), strategi ini didasarkan atas pandangan yang optimistis di sekolah, para guru menciptakan strategi atau metode mengajar yang sesuai dan berkaitan dengan situasi dan kondisi. Pencipta inovasi melakukan perubahan dan inovasi berdasarkan pemikiran, ide, dan pengalaman dalam bidangnya, demikian inovasi dapat memberi dampak yang lebih baik. Normative-Re-Educative (Pendidikan yang Berulang Secara Normatif), adalah strategi inovasi yang didasarkan pada pemikiran para ahli pendidikan, yang menekankan cara klien memahami permasalahan pembaharuan. Kecenderungan pelaksanaan model ini lebih menekankan pada proses mendidik yang dilakukan berulang-ulang agar semua tujuan sesuai dengan pikiran dan kehendak pencipta dan pelaksanaanya dapat tercapai.

Keempat, Proses dan Prosedur Inovasi Pendidikan. Menurut Roger (1983), proses keputusan inovasi terdiri atas lima tahap berikut: 1. Tahap pengetahuan (knowledge), yaitu tahap seseorang menyadari adanya inovasi dan ingin tahu fungsi inovasi tersebut dengan menyadari dan membuka diri untuk mengetahui inovasi. 2. Tahap bujukan (persuasion), proses kegiatan mental seseorang untuk membentuk sikap menyenangi atau tidak menyenangi terhadap inovasi. 3. Tahap keputusan (decision), Tahap keputusan untuk menerima atau menolak inovasi. Menerima inovasi berarti sepenuhnya akan menerapkan inovasi. Menolak inovasi berarti tidak akan menerapkan inovasi. 4. Tahap Implementasi (implementation), proses menerapkan inovasi yang melibatkan keaktifan, baik mental maupun perbuatan. Keputusan penerimaan gagasan atau ide dibuktikan dalam praktik yang sangat lama, bergantung pada keadaan inovasi. 5. Tahap konfirmasi (confirmation), tahap seseorang mencari penguatan terhadap keputusan yang telah diambilnya dan dapat menarik kembali keputusannya jika diperoleh informasi yang bertentangan dengan informasi semula.

Manajemen inovasi pendidikan Islam internasional adalah upaya pembaharuan dalam pendidikan untuk menyelesaikan masalah melalui ide, metode, atau sistem baru. Proses inovasi meliputi penemuan, pengembangan, penyebaran, dan penerapan inovasi, dengan strategi berupa pemaksaan, pendekatan rasional, dan pendidikan berulang. Menurut Rogers, inovasi berlangsung melalui tahap pengetahuan, bujukan, keputusan, implementasi, dan konfirmasi agar inovasi dapat diterapkan secara efektif dalam pendidikan. (Rangkuman)

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam International Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/128401/1/00%20Bahan%20Ajar%20MPI%20Internasional%202026.pdf)

CV Penulis

Fitri Rahmawati Syahwal, Lahir di Bandung tanggal 03 November 2005, merupakan anak terakhir dari pasangan Bapak Engkus Kusnadi dan Ibu Yati. Alamat Tempat tinggal: Gg.Surareja No.103/34B, Rt.07, Rw.09, Kelurahan Kebon Pisang, Kecamatan Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat. Alamat Domisili: Perumahan Panorama Hegarmanah Blok D4 no 04, Hegarmanah, Kec. Cikancung, Cicalengka, Kab. Bandung, Jawa Barat

HP: 082130113626

Email: [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Bandung lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama; SMP Cendekia Baznas Bogor lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas; SMAS Taman Islam Jurusan MIPA lulus tahun 2023, Kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi: mempelajari bagaimana mengelola lembaga pendidikan secara profesional, efektif, dan sesuai prinsip-prinsip Islam untuk mengembangkan keterampilan manajerial di bidang pendidikan agar kelak dapat mewujudkan salah satu impian saya untuk membangun rumah belajar yang berkualitas dan mampu melahirkan generasi yang unggul, berakhlak mulia.

Motto Hidup: Finding joy, your own story