Optimalisasi Pengangkatan, Orietasi, dan Penempatan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Oleh Pitria Pebriani

(Mahasiswa Pasca Sarjana S2 1E UIN Sunan Gunung Djati)

Fenomena yang sering terjadi di lembaga pendidikan adalah masih adanya ketidaksesuaian antara kualifikasi pendidik dengan tugas yang diberikan, serta lemahnya proses orientasi bagi tenaga kependidikan baru. Asumsi dasarnya adalah bahwa efektivitas lembaga pendidikan sangat bergantung pada sistem manajemen SDM yang baik. GAP yang muncul terletak pada belum optimalnya penerapan prinsip profesionalisme dalam pengangkatan dan penempatan tenaga pendidik. Tulisan ini bertujuan untuk menguraikan strategi optimalisasi pengangkatan, orientasi, dan penempatan agar mendukung mutu pendidikan.

Latar Belakang

Tulisan ini disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan yang bersumber dari CK dan modul ajar Prof. Dr. H. A. Rusdiana, Drs., M.M. Fokus pembahasan diarahkan pada optimalisasi pengangkatan, orientasi, dan penempatan pendidik dan tenaga kependidikan sebagai bagian integral dalam membangun profesionalisme, efisiensi kerja, dan peningkatan mutu pendidikan di lembaga pendidikan Islam maupun umum.

Pertama Pengangkatan sebagai Dasar Legal dan Profesionalisme Pengangkatan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan tahap awal dalam sistem manajemen SDM yang menentukan legitimasi dan arah karier seseorang di lembaga pendidikan. Optimalisasi tahap ini menuntut penerapan prinsip keadilan, transparansi, dan meritokrasi agar tidak terjadi penyimpangan seperti nepotisme. Dengan pengangkatan yang berbasis kompetensi dan kebutuhan lembaga, maka tercipta keadilan struktural serta rasa tanggung jawab profesional yang tinggi di kalangan pendidik dan tenaga kependidikan.

Kedua Orientasi sebagai Proses Adaptasi dan Internaliasi Nilai Lembaga Orientasi berperan penting dalam memperkenalkan nilai, budaya kerja, serta etika profesi kepada tenaga pendidik dan kependidikan baru. Melalui orientasi yang terarah, pegawai dapat beradaptasi secara sosial dan psikologis dengan lingkungan kerja. Program orientasi yang baik tidak hanya memberikan informasi teknis, tetapi juga menumbuhkan loyalitas, semangat kerja, serta pemahaman terhadap visi dan misi lembaga pendidikan. Tanpa proses ini, pegawai cenderung kehilangan arah dan tidak memahami karakter kelembagaan secara menyeluruh.

Ketiga Penempatan yang Tepat untuk Efektivitas Kerja Penempatan pendidik dan tenaga kependidikan harus berpedoman pada prinsip the right man on the right place. Artinya, setiap individu ditempatkan sesuai dengan keahlian, minat, dan kompetensinya. Penempatan yang tepat dapat meningkatkan produktivitas, kinerja, serta kepuasan kerja. Sebaliknya, ketidaktepatan penempatan menyebabkan ketidakseimbangan beban kerja dan rendahnya motivasi. Oleh karena itu, evaluasi berkelanjutan terhadap sistem penempatan perlu dilakukan untuk memastikan efisiensi dan keberlanjutan mutu lembaga pendidikan.

Natizah Optimalisasi pengangkatan, orientasi, dan penempatan pendidik serta tenaga kependidikan merupakan langkah strategis untuk memperkuat kualitas sumber daya manusia di dunia pendidikan. Ketiga proses ini saling berhubungan dalam menciptakan sistem kerja yang profesional, berintegritas, dan produktif. Lembaga pendidikan yang mampu mengelola SDM-nya dengan baik akan melahirkan tenaga pendidik yang berkompeten, berdedikasi, dan siap menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21.

Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, Drs., M.M., Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung (2024).

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: A systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15, 1307881. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881

Blewitt, C., Morris, H., O’Connor, A., Ifanti, A., Greenwood, D., & Skouteris, H. (2021). Social and emotional learning in early childhood education and care: A public health perspective. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 45(1), 17–19. https://doi.org/10.1111/1753-6405.13058

CURICULUM VITAE

Pitria Pebriani. Lahir di Bandung, tanggal 23 febuari 1996, merupakan anak kedua dari pasangan Bapak Budi Setiawan, dengan Ibu Ilin Rinarsih.

Alamat tempat tinggal di kp. Lio Tanjunglaya rt/rw 01/09 desa. Sarimahi Kec. Ciparay kab. Bandung, Provinsi Jawa barat, Indonesia, 40381,

E-mail: [email protected]

Pendidikan: Sekolah dasar/SDN Ciparay 1 lulus tahun 2008, Sekolah Menengah Pertama/SMPN 1 Ciparay lulus tahun 2011, sekolah menengah atas SMA KP 1 ciparay lulus pada tahun 2014 dn kuliah di STIT ATTAQWA jurusan Pendidikan agama islam lulus pada tahun 2018, lulus Tes Masuk UIN melalui jalur mandiri. Motivasi masuk ke UINSGD jurusan MPI: untuk berkontribusi pada pengembangan Pendidikan islam dengan mengelola Lembaga Pendidikan, serta mendapatkan peluang karir yang luas di Lembaga-lembaga Pendidikan islam.

MOTO : "Setiap langkah kecil adalah bagian dari perjalanan besar."