Paradigma Baru Manajemen Lembaga Pendidikan Islam: Fleksibel, Efektif, Berdaya Saing Dunia"

Oleh Masfufah Muhsin

Mahasiswa PTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Fenomena pendidikan global saat ini menunjukkan bahwa kualitas lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh kemampuan manajemen dalam mengelola sumber daya secara efektif dan efisien. Dalam konteks pendidikan Islam, manajemen tidak hanya berorientasi pada aspek teknis, tetapi juga berlandaskan nilai-nilai spiritual dan filosofis Islam. Namun demikian, masih terdapat kesenjangan antara konsep ideal manajemen pendidikan Islam dengan praktik di lapangan, seperti kurang optimalnya pengelolaan sumber daya, lemahnya integrasi nilai Islam dalam manajemen, serta belum maksimalnya daya saing global lembaga pendidikan Islam.

Pertama, konseptual manajemen pendidikan Islam, manajemen dipahami sebagai proses pengaturan (al-tadbir) yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian. Dalam perspektif Islam, manajemen harus dilakukan secara tertib, profesional, dan berbasis ilmu pengetahuan agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Manajemen juga merupakan perpaduan antara ilmu dan seni dalam mengelola sumber daya pendidikan.

Kedua,manajemen sebagai proses sosial, yaitu aktivitas yang melibatkan kerja sama antar individu dalam organisasi untuk mencapai tujuan bersama. Proses ini mencakup pengelolaan manusia, sarana, dan sistem secara terpadu. Dalam pendidikan Islam, proses ini harus berlandaskan nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis, sehingga menghasilkan pengelolaan yang tidak hanya efektif tetapi juga bernilai ibadah.

Ketiga, objek filosofis manajemen pendidikan Islam, yang mencakup aspek ontologi (apa yang dikelola), epistemologi (bagaimana cara mengelola), dan aksiologi (tujuan yang ingin dicapai). Objek tersebut meliputi lembaga pendidikan, sumber belajar, serta sistem pengelolaan yang berorientasi pada pencapaian tujuan pendidikan Islam yang holistik.

Keempat, sumber daya manajemen pendidikan Islam, meliputi peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, kurikulum, sarana prasarana, keuangan, serta lingkungan pendidikan. Pengelolaan sumber daya ini harus dilakukan secara efektif, efisien, fleksibel, terbuka, serta berbasis kerja sama (cooperative dan partisipatif) agar mampu menjawab tantangan global.

Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam global merupakan suatu sistem pengelolaan yang tidak hanya berorientasi pada hasil, tetapi juga pada proses yang sesuai dengan nilai-nilai Islam. Oleh karena itu, diperlukan integrasi antara aspek manajerial modern dan prinsip-prinsip Islam agar lembaga pendidikan Islam mampu bersaing secara global tanpa kehilangan identitasnya.

Masfufah Muhsin Lahir di Bekasi, tanggal 27 Agustus 2006. Merupakan anak kedua dari tiga bersaudara pasangan Bapak Mukhsin dengan Ibu Evi novianti. Alamat tempat Tinggal Alamat: Jl. Cikunir Raya No.49, RT.003/RW.002, Jakamulya, Kec. Bekasi Sel., Kota Bks, Jawa Barat 17146. Tlp/hp 081586572378 Email: [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah Al-Masthuriyah,Tahun lulus 2017. MTsN 5 Karawang,tahun lulus 2020.Madrasah Aliyah Nihayatul Amal Rawamerta, tahun lulus 2023 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: ingin melanutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi namun juga mempunyai basic islam karena zaman sekarang pendidikan yang berbasic islam juga sangat penting untuk masa depan dan juga supaya bisa menjadi seorang pengelola pendidikan yang baik dan tidak terlepas dari nilai-nilai keislaman.

Motto:Fokus Pada Tujuan Bukan ambatan.

*) Artikel ini merupakan ulasan bagian 4 dari materi pengajaran mata kuliah manajrmen pendidikan islam internasional yang diajarkan oleh  Prof. H. A Rusdiana , MM

( https://digilib.uinsgd.ac.id/128401/1/00-%20Bahan%20Ajar%20MPI%20Internasional%202026.pdf).