Pemberdayaan dan Pengorganisasian Pendidik serta Tenaga Kependidikan di STIT Al-Azami Cianjur

Oleh Vivi Adriati Mariyam

Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non Reg. I E UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Pemberdayaan dosen dan tenaga kependidikan memiliki peranan penting dalam meningkatkan kualitas layanan akademik dan efektivitas kelembagaan. Penelitian ini berfokus pada bagaimana STIT Al-Azami Cianjur merancang dan melaksanakan strategi pengembangan kemampuan, mengubah perilaku kerja setelah pelatihan, serta sistem pengorganisasian yang diterapkan di lembaga tersebut. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk menggali lebih dalam mengenai strategi pemberdayaan yang efektif dan relevansinya dengan teori pemberdayaan yang dikemukakan oleh Robinson.

Berdasarkan hasil wawancara, STIT Al-Azami Cianjur merumuskan strategi pemberdayaan yang berfokus pada pengembangan budaya belajar berkelanjutan. Program pengembangan dilakukan melalui serangkaian pelatihan yang disusun dalam rapat kerja tahunan, yang disesuaikan dengan kebutuhan yang ada di lapangan. Pelatihan ini tidak hanya mencakup peningkatan kompetensi teknis, tetapi juga bertujuan untuk memperkuat kompetensi sosial dan psikologis dosen serta tenaga kependidikan. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan mengajar dosen dan layanan administrasi oleh tenaga kependidikan. Dosen kini lebih terbiasa menggunakan Learning Management System (LMS) dan tenaga kependidikan lebih efisien dalam pengelolaan sistem administrasi.

Perubahan perilaku kerja setelah pelatihan menunjukkan dampak yang positif, di mana dosen dan tenaga kependidikan menjadi lebih proaktif dan siap menghadapi tantangan. Program pemberdayaan ini juga menghasilkan peningkatan motivasi intrinsik yang mendorong mereka untuk lebih inovatif dalam mengimplementasikan metode pengajaran dan administrasi. Selain itu, budaya berbagi pengetahuan antara dosen juga menjadi salah satu strategi yang diterapkan untuk meningkatkan kualitas pengajaran secara berkelanjutan. Melalui kolaborasi ini, dosen dapat saling berbagi pengalaman dan metode pengajaran yang efektif untuk menghadapi tantangan yang dihadapi di lapangan.

Sistem pengorganisasian di STIT Al-Azami Cianjur telah dirancang dengan pembagian tugas yang jelas, di mana dosen diberikan tugas sesuai dengan latar belakang pendidikan mereka dan tenaga kependidikan ditempatkan di bagian yang sesuai dengan kompetensi teknis mereka. Pembagian tugas ini memungkinkan proses kerja berjalan lebih efisien dan produktif. Meskipun demikian, masih ada ruang untuk penguatan koordinasi antar unit, yang diusulkan melalui pembentukan kepala bagian baru untuk memperjelas alur koordinasi dan memperkuat struktur organisasi. Penguatan ini diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pengorganisasian dan pelayanan kepada mahasiswa serta dosen.

Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami bagaimana pemberdayaan dosen dan tenaga kependidikan dapat meningkatkan kinerja lembaga pendidikan. Integrasi antara pelatihan berbasis kebutuhan individu dan institusi, serta penguatan kolaborasi antar unit, telah memperkuat sistem pengorganisasian di STIT Al-Azami Cianjur. Dengan pendekatan yang terstruktur dan fleksibel ini, diharapkan pengembangan kompetensi dan perubahan perilaku kerja akan berlanjut secara berkelanjutan, serta berdampak positif pada kualitas pendidikan yang diberikan oleh lembaga ini.