Pendekatan Holistik Dalam Pengembangan Kompetensi Pendidik Dan Tendik

Oleh Nia Yuniarti

(Mahasiswa Pascasarjana S2 Kelas Non-Reg.IE UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena globalisasi abad ke-21 telah menghadirkan perubahan besar dalam dunia pendidikan, terutama dalam peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidik dan tenaga kependidikan. Asumsinya, Kemajuan teknologi, dinamika sosial, serta perubahan nilai budaya menuntut pendidik dan tenaga kependidikan memiliki kemampuan adaptif dan profesional. Namun, pada kenyataannya, peningkatan kompetensi sering kali masih bersifat parsial dan administratif, belum menyentuh aspek kepribadian dan kemanusiaan secara menyeluruh. Permasalahan  yang muncul adalah ketidak seimbangan antara penguasaan teknis dengan pengembangan nilai, sikap, dan etika kerja. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk menegaskan pentingnya pendekatan holistik dalam pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan agar tercipta insan pendidikan yang berdaya saing, berkarakter, dan humanis.

Pertama, Secara konseptual, kompetensi merupakan kemampuan seseorang dalam melaksanakan tugas berdasarkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai bidangnya. Dalam konteks pendidikan, kompetensi guru dan tenaga kependidikan mencerminkan profesionalisme dan efektivitas kerja yang diwujudkan dalam perilaku nyata. Kompetensi ini tidak hanya mencakup dimensi teknis dan intelektual, tetapi juga aspek afektif dan sosial. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014, terdapat tiga jenis kompetensi utama, yaitu kompetensi teknis, manajerial, dan sosial kultural. Ketiga aspek ini menegaskan bahwa pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan harus dilakukan secara terpadu, menyentuh kemampuan berpikir, bertindak, dan berinteraksi dalam sistem pendidikan yang dinamis.

Kedua, Pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan memiliki dasar hukum dan tujuan yang jelas. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN dan PP Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen PNS menegaskan pentingnya peningkatan kemampuan profesional, integritas, dan kinerja berkelanjutan. Tujuan utamanya adalah membentuk aparatur dan tenaga pendidikan yang adaptif terhadap perubahan organisasi serta mampu memberikan pelayanan publik yang efektif. Faktor pendukung pengembangan kompetensi mencakup komitmen pimpinan, budaya kerja, sistem penilaian kinerja, serta sarana pelatihan yang berkelanjutan. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi bukan sekadar kebutuhan individu, tetapi juga strategi organisasi untuk membangun birokrasi pendidikan yang profesional dan berorientasi pada kualitas.

Ketiga, Dalam pendekatan holistik, pengembangan kompetensi tidak hanya menekankan peningkatan pengetahuan dan keterampilan, tetapi juga pembentukan nilai dan kepribadian. Guru dituntut menguasai empat kompetensi inti—pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian—sebagai landasan membentuk generasi yang berkarakter dan berdaya saing global. Sementara itu, tenaga kependidikan perlu memperkuat kompetensi kepribadian, sosial, teknis, dan manajerial agar mampu mendukung efektivitas manajemen pendidikan. Prinsip pengembangan holistik mencakup dorongan internal, objektivitas, hubungan manusiawi, dan kerja sama yang sehat. Pendekatan ini memastikan bahwa pendidik dan tenaga kependidikan berkembang secara utuh—dalam aspek intelektual, emosional, dan spiritual—sehingga menjadi pribadi profesional dan inovatif,

Keempat, Strategi pengembangan yang berorientasi holistik dapat diterapkan melalui peningkatan kualifikasi pendidikan formal, pelatihan (in-service training), kursus, serta in-house training (IHT) di lingkungan sekolah. Di samping itu, pembudayaan literasi, partisipasi dalam komunitas profesional, dan berbagi pengalaman melalui refleksi naratif juga merupakan bentuk pengembangan diri yang efektif. Dalam konteks manajemen perubahan, penerapan kepemimpinan transformasional, prinsip Total Quality Management (TQM), serta pemanfaatan teknologi informasi menjadi langkah penting untuk menciptakan iklim kerja yang adaptif dan kolaboratif. Dengan demikian, pendekatan holistik dalam pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan akan melahirkan insan pendidikan yang berdaya saing global, berintegritas tinggi, dan mampu menjawab tantangan zaman dengan semangat inovasi dan kemanusiaan.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia, Part 8 Dosen  pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.     (https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/ )