Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional Berkelanjutan

Penulis: Hera Ergia Berliana

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Perkembangan globalisasi dan kemajuan ilmu pengetahuan menuntut lembaga pendidikan Islam memiliki sistem pengelolaan yang profesional dan adaptif. Namun dalam praktiknya, manajemen pendidikan Islam masih menghadapi berbagai tantangan dalam meningkatkan kualitas dan daya saing lembaga. Diasumsikan bahwa penerapan berbagai pendekatan manajemen dapat membantu pengelolaan pendidikan menjadi lebih efektif. Permasalahan muncul ketika belum semua pengelola memahami pendekatan tersebut secara komprehensif. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan mengkaji beberapa pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam internasional sebagai dasar pengembangan praktik manajemen yang lebih efektif dan kompetitif.

Kesatu, Pendekatan dalam manajemen pendidikan merupakan cara atau strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan organisasi pendidikan secara efektif. Pendekatan ini menekankan bagaimana proses pengelolaan dilakukan serta bagaimana sumber daya dimanfaatkan secara optimal. Dalam konteks pendidikan Islam, pendekatan manajemen tidak hanya berorientasi pada pencapaian tujuan organisasi, tetapi juga memperhatikan nilai-nilai Islam dalam praktik pengelolaannya.

Kedua, Pendekatan operasional berfokus pada peningkatan efisiensi, produktivitas, dan kualitas dalam proses manajemen. Pendekatan ini dipopulerkan oleh Frederick W. Taylor melalui konsep manajemen ilmiah yang menekankan penggunaan metode sistematis dalam bekerja. Prinsip utamanya meliputi standarisasi kerja, pengukuran waktu dan tugas, seleksi serta pelatihan tenaga kerja secara sistematis, dan pemberian insentif untuk meningkatkan kinerja. Dalam konteks pendidikan Islam, pendekatan operasional dapat diterapkan melalui peningkatan kualitas layanan pendidikan agar lebih efektif dan efisien.

Ketiga, Pendekatan perilaku menempatkan manusia sebagai faktor utama dalam organisasi. Pendekatan ini menekankan pentingnya memahami kebutuhan, motivasi, serta hubungan sosial antar individu dalam organisasi. Studi Hawthorne menunjukkan bahwa produktivitas kerja tidak hanya dipengaruhi oleh kondisi fisik, tetapi juga oleh hubungan sosial dan kepuasan kerja. Tokoh seperti Elton Mayo, Mary Parker Follett, dan Douglas McGregor menekankan bahwa manajer harus mampu memotivasi dan memahami karyawan agar tercipta kerjasama yang baik.

Keempat, Pendekatan sistem memandang organisasi sebagai satu kesatuan yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan dan bekerja bersama untuk mencapai tujuan. Dalam pendidikan Islam, lembaga pendidikan dipahami sebagai sistem yang memiliki input, proses, dan output serta berinteraksi dengan lingkungan. Sementara itu, pendekatan kuantitatif menggunakan model matematis dan analisis data untuk membantu pengambilan keputusan secara lebih rasional dan efisien.

Pendekatan manajemen pendidikan Islam memberikan kerangka penting dalam mengelola lembaga pendidikan secara efektif dan terarah. Pendekatan operasional menekankan efisiensi dan peningkatan kualitas kerja dalam proses pengelolaan pendidikan. Pendekatan perilaku menegaskan pentingnya peran manusia, motivasi, dan hubungan sosial dalam keberhasilan organisasi pendidikan. Sementara itu, pendekatan sistem dan kuantitatif membantu memahami organisasi secara menyeluruh serta mendukung pengambilan keputusan yang lebih rasional dan terukur. (Summary)

*)Tulisan ini merupakan resensi dari Part 3 (Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional, pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M

(https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)