Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional dan Implementasinya dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan

Oleh Fitri Rahmawati Syahwal

Mahasiswa S1 Kelas 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Dalam perkembangan lembaga pendidikan Islam saat ini, tuntutan terhadap pengelolaan pendidikan yang efektif dan profesional semakin meningkat. Fenomena yang terjadi menunjukkan bahwa banyak lembaga pendidikan Islam masih menghadapi berbagai tantangan dalam pengelolaan organisasi, seperti kurangnya efisiensi kerja, pengelolaan sumber daya manusia yang belum optimal, serta pengambilan keputusan yang belum berbasis data. Secara umum diasumsikan bahwa keberhasilan suatu lembaga pendidikan sangat dipengaruhi oleh pendekatan manajemen yang digunakan dalam mengelola organisasi dan sumber dayanya. Namun demikian, masih terdapat kesenjangan (gap) antara penerapan teori pendekatan manajemen yang berkembang dengan praktik pengelolaan pendidikan Islam di lapangan yang sering kali belum memanfaatkan pendekatan manajemen secara komprehensif. Oleh karena itu, tujuan pembahasan mengenai pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam ini menjadi penting untuk memahami berbagai konsep pendekatan, seperti pendekatan operasional, perilaku, sistem, dan kuantitatif, sebagai upaya meningkatkan efektivitas pengelolaan lembaga pendidikan Islam. Mari kita lihat Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional sebagai berikut:

Pertama, Konsep Dasar Pendekatan. Secara harfiah kata ‘pendekatan’ berasal dari kata approach yang berartikan jalan, atau tindakan yang mendekati penghampiran. Pendekatan adalah cara pemrosesan subjek untuk mencapai tujuan. Dalam konteks manajemen pendidikan, Pendekatan adalah apa yang hendak dikerjakan dan bagaimana cara mengerjakannya, mencakup kegiatan yang dimaksudkan untuk mencapai tujuan yang dilakukan melalui tindakan yang telah ditetapkan sebelumnya. Manajemen memiliki tujuan tertentu dan bersikap tidak berwujud (intangible). Manajemen dapat dinyatakan sebagai tindakan tidak berwujud (intangible), tapi dapat dirasakan hasilnya, yaitu output yang baik, kepuasan, produk dan pelayanan yang baik. Pendekatan-pendekatan yang berkembang dalam ilmu manajemen pendidikan islam, meliputi pendekatan operasional, perilaku, sistem dan kuantitatif.

Kedua, Pendekatan Operasional. Istilah pendekatan operasional dalam bidang manajemen berorientasi pada produksi yang ditujukan untuk meningkatkan efisiensi, pemotongan terhadap hal-hal yang tidak penting, serta meningkatkan kualitas. Sejak awal abad kedua puluh, bidang ini memiliki beberapa julukan atau nama lain, seperti: manajemen ilmiah, ilmu manajemen, riset operasi, manajemen produksi dan manajemen operasi. Pendekatan operasional dipopulerkan pertama kali oleh ilmuwan yang diberi julukan bapak manajemen Ilmiah (scientific management), Frederick W. Taylor. Taylor mulai mengembangkan gerakan manajemen ilmiah dalam dalam empat bidang industri, yaitu: Standardisasi, mempelajari waktu dan tugas, pemilihan dan pelatihan yang tersistematis, dan pembayaran insentif.

Ketiga, Pendekatan Perilaku. Pendekatan perilaku berkembang secara bertahap selama bertahun-tahun. Pendukung pendekatan manajemen perilaku menekankan bahwa manusia layak untuk menjadi fokus utama dari kegiatan organisasi. Mereka percaya bahwa manajemen yang sukses tergantung pada kemampuan manajer untuk memahami dan bekerja sama dengan orang-orang yang memiliki berbagai latar belakang, kebutuhan, persepsi, dan aspirasi. gerakan hubungan manusia sekarang, pada dasarnya dipengaruhi dan didukung oleh tiga gerakan sebelumnya, yang sangat berbeda satu dengan yang lainnya, yaitu: (1) ancaman Serikat pekerja, (2) studi Hawthorne dan (3) filsafat humanisme industri.

Keempat, Pendekatan Sistem dan Pendekatan Kuantitatif. Sistem adalah kumpulan dari bagian-bagian operasi yang berdiri sendiri dalam mencapai tujuan yang sama. Pendekatan sistem dalam manajemen dimaksudkan untuk mewujudkan tujuan organisasi berupa output yang bermanfaat bagi lingkungan dengan melakukan transformasi dari faktor input yang juga diperoleh dari lingkungan. Teori sistem merekomendasikan cara berpikir sintetis karena manajemen tidak dilakukan di dalam ruang hampa. Manajer mempengaruhi dan dipengaruhi oleh banyak variabel dalam organisasi dan lingkungan. Pada pendekatan kuantitatif manajemen diartikan sebagai sebuah entitas logis yang tindakannya dapat dinyatakan dalam bentuk simbol matematis, hubungan matematis, dan data yang dapat diukur. Pendekatan kuantitatif memiliki dua ciri yaitu: (1) mengoptimalkan hasil (output) dari masukan (input); dan (2) menggunakan model-model matematis.

Pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam merupakan cara yang digunakan untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif. Pendekatan ini meliputi pendekatan operasional yang menekankan efisiensi dan produktivitas, pendekatan perilaku yang menempatkan manusia sebagai pusat organisasi, pendekatan sistem yang memandang organisasi sebagai kesatuan yang saling berkaitan, serta pendekatan kuantitatif yang menggunakan data dan model matematis dalam pengambilan keputusan. (Rangkuman)

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam International Dosen pengampu Prof. Dr. A. Rusdiana, M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/128401/1/00%20Bahan%20Ajar%20MPI%20Internasional%202026.pdf)

CV Penulis

Fitri Rahmawati Syahwal, Lahir di Bandung tanggal 03 November 2005, merupakan anak terakhir dari pasangan Bapak Engkus Kusnadi dan Ibu Yati. Alamat Tempat tinggal: Gg.Surareja No.103/34B, Rt.07, Rw.09, Kelurahan Kebon Pisang, Kecamatan Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat. Alamat Domisili: Perumahan Panorama Hegarmanah Blok D4 no 04, Hegarmanah, Kec. Cikancung, Cicalengka, Kab. Bandung, Jawa Barat

HP: 082130113626

Email: [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Bandung lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama; SMP Cendekia Baznas Bogor lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas; SMAS Taman Islam Jurusan MIPA lulus tahun 2023, Kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi: mempelajari bagaimana mengelola lembaga pendidikan secara profesional, efektif, dan sesuai prinsip-prinsip Islam untuk mengembangkan keterampilan manajerial di bidang pendidikan agar kelak dapat mewujudkan salah satu impian saya untuk membangun rumah belajar yang berkualitas dan mampu melahirkan generasi yang unggul, berakhlak mulia.

Motto Hidup: Finding joy, your own story