Pengelolaan Komponen Pelengkap Pendidikan Islam Global

Oleh Zaskia Ratu Aliya (1232010110)

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Perkembangan teknologi dan globalisasi menuntut Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk adaptif tanpa meninggalkan nilai Islam. manajemen yang baik menghasilkan lulusan berilmu dan berakhlak. Namun, masih ada pada layanan, perubahan, konflik, dan komunikasi. Tujuannya meningkatkan mutu pendidikan Islam secara menyeluruh.

Pertama: Manajemen Lingkungan Pendidikan Agama Islam. Manajemen lingkungan PAI mengelola lingkungan fisik dan nonfisik yang islami untuk membentuk akhlak peserta didik. Masyarakat berperan sebagai pusat pendidikan ketiga dalam membina nilai kebaikan. Strateginya meliputi citra positif, transparansi, prestasi akademik, dan kemitraan dengan tokoh masyarakat.

Kedua: Manajemen Layanan Khusus Pendidikan Agama Islam. Manajemen layanan PAI berfokus pada kepuasan stakeholder melalui pembelajaran PAIKEM. Mutu layanan ditingkatkan dengan pendekatan Total Quality Service: fokus pelanggan, keterlibatan tenaga pendidik, standar mutu, dan perbaikan berkelanjutan. Standar lulusan menyeimbangkan IPTEK dan IMTAK serta membangun budaya mutu.

Ketiga: Manajemen Perubahan Pendidikan Agama Islam. Manajemen perubahan adalah proses sistematis agar lembaga tetap relevan tanpa meninggalkan nilai Islam. Tujuannya menjaga eksistensi melalui adaptasi teknologi. Menggunakan teori Force-Field (Unfreeze–Change–Refreeze) dengan tahapan: Decide, Prepare, Launch, Expand, dan Sustain.

Keempat: Manajemen Konflik Pendidikan Islam. Manajemen konflik adalah pengelolaan perbedaan agar tidak menghambat tujuan organisasi. Penyebabnya meliputi perbedaan pendapat, salah paham, dan persaingan. Jenisnya meliputi interpersonal, intergroup, intragroup, dan intraorganisasi. Konflik yang dikelola baik dapat meningkatkan kualitas kerja sama.

Manajemen pendidikan Islam mencakup pengelolaan lingkungan, layanan, perubahan, konflik, dan komunikasi untuk menciptakan pendidikan berkualitas berbasis nilai Islam, adaptif terhadap perkembangan zaman, serta berorientasi pada akhlak dan kepuasan stakeholder.

_______

* Tulisan ini merupakan resensi dari Part 10 (Pengelolaan Komponen Pelengkap Pendidikan Islam Global) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)