Pengelolaan Pendidik dan Tendik yang Baik Kunci Kemajuan Sekolah

Oleh Atip Purnama

(Mahasiswa Pascasarjana Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas Non Reg UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Sekolah sebagai lembaga pendidikan tidak hanya ditopang oleh keberadaan guru sebagai pendidik, tetapi juga oleh tenaga kependidikan (tendik) yang berperan penting dalam mendukung kelancaran proses pendidikan. Tendik meliputi staf administrasi, laboran, pustakawan, teknisi, petugas kebersihan, Semuanya memiliki  peran sangat strategis untuk menciptakan suasana lingkungan belajar yang kondusif. Oleh sebab itu, pengelolaan tendik yang baik menjadi salah satu kunci utama kemajuan sekolah. Secara umum konsep pengelolaan pendidikan berkaitan dengan tanggung jawab semua tenaga kependidikan, yaitu menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis, (b) mempunyai nilai komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu pendidikan, (c) memberilan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.

Manajemen Sumber Daya Pendidikan (MSDP), dalam arti luas dikelompokkan ke dalam enam aspek dan sering disingkat dengan istilah “6 M ”, yakni:  (1) Man (manusia) (2) Methods (metode-metode kurikulum), (3)Materials (sarana dan prasarana), (4)Money (uang), (5)Machines (teknologi pendidikan) dan (6)Market (pemasaran). Maka yang dimaksud dengan pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan adalah suatu proses aktivitas pengaturan tenaga pendidik dan kependidikan yang harus dilakukan mulai dari tenaga pendidik dan kependidikan itu masuk ke dalam organisasi pendidikan sampai akhirnya berhenti. Pengelolaan pendidik dan tendik melalui  proses perencanaan SDM, perekrutan, seleksi, penempatan, pemberian kompensasi,penghargaan, pendidikan dan latihan/pengembangan serta pemberhentian.

Bagaimana pengelolaan pendidik dan tendik yang baik?

Dalam proses penerapanya,untuk mencapai pengelolaan pendidik dan tendik yang baik harus memperhatikan  kualifikasi dan kompetensi sebagai modal sumber daya manusia berkualitas. Kualifikasi dan kompetensi para pendidik serta tendik menjadi factor penentu dalam mewujudkan sekolah unggul dan lulusan berkualitas. Maka kualifikasi dan kompetensi sebagai  kriteria utama yang harus dimiliki oleh para pendidik dan tendik tersebut.

Pertama, pengelolaan tendik yang baik berarti adanya penataan sumber daya manusia secara profesional. Tendik harus ditempatkan sesuai dengan kompetensi dan keterampilan yang dimilikinya. Penempatan yang tepat akan meningkatkan efektivitas kerja, mengurangi kesalahan, dan mendorong produktivitas sekolah.

Kedua, pengelolaan tendik tidak lepas dari peningkatan kualitas melalui pelatihan dan pengembangan diri. Sekolah yang ingin maju harus memberikan kesempatan bagi tendik untuk mengikuti workshop, pelatihan digitalisasi administrasi, manajemen perpustakaan modern, atau pelatihan keamanan sekolah. Dengan peningkatan kompetensi ini, tendik akan mampu memberikan pelayanan yang lebih baik kepada guru, siswa, dan seluruh warga sekolah. 

Ketiga, kesejahteraan tendik perlu diperhatikan agar mereka bekerja dengan penuh semangat dan loyalitas. Penghargaan dalam bentuk gaji yang layak, tunjangan, maupun penghargaan non-materi seperti apresiasi kerja, sangat berpengaruh terhadap motivasi kerja.

Selain itu, pengelolaan tendik yang baik juga berkaitan dengan komunikasi dan koordinasi. Kepala sekolah harus mampu membangun hubungan harmonis antara guru, tendik, dan peserta didik. Kolaborasi yang baik akan mempermudah penyelesaian masalah serta mempercepat pencapaian visi dan misi sekolah. Tidak kalah penting, pengelolaan tendik yang baik mendukung terciptanya budaya kerja positif. Sekolah yang menerapkan disiplin, keterbukaan, serta etos kerja tinggi pada tendik akan menghasilkan lingkungan profesional.

Simpulan Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan yang baik bukan sekadar administrasi kepegawaian, tetapi merupakan strategi penting dalam meningkatkan kualitas sekolah secara menyeluruh. Melalui proses memberdayakan SDM,sekolah akan mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, pelayanan prima, dan pada akhirnya menghasilkan lulusan yang berkualitas.

Tulisan ini bersumberkan dari bahan ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Part-2 Dosen pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana,MM.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/)