Penguatan Kompetensi Melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG)

Oleh Nia Yuniarti

(Mahasiswa Pascasarjana S2 Kelas Non-Reg.IE UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Guru adalah tenaga profesional yang menuntut keahlian khusus dan dedikasi tinggi. Profesionalisme ini menjadi fondasi kualitas pendidikan nasional. Fenomena umum menunjukkan standar keprofesian guru perlu terus ditingkatkan, didasarkan pada asumsi bahwa mutu pendidikan berbanding lurus dengan kualitas pendidik. Masalah krusial muncul: memastikan guru di Indonesia tidak hanya memenuhi kualifikasi S-1, tetapi juga menguasai empat kompetensi wajib (pedagogik, kepribadian, sosial, profesional) sesuai Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. Tujuan penulisan ini adalah menganalisis dan mengelaborasi peran strategis Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai jalur formal dan terstruktur untuk penguatan kompetensi guru di Indonesia.

Pertama, Penguatan kompetensi secara nyata diwujudkan melalui Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan, kelanjutan dari program sertifikasi guru yang telah dimulai sejak 2007. Awalnya, sertifikasi diberikan melalui penilaian portofolio, namun beralih ke Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) bagi guru yang belum lulus. PLPG kemudian dihentikan pada tahun 2017 dan digantikan oleh PPG Dalam Jabatan sesuai Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2017. Transisi kebijakan ini menegaskan pergeseran fokus menuju sistem sertifikasi prajabatan yang menuntut kompetensi guru sejak dini. PPG Dalam Jabatan kini berfungsi sebagai jalur utama bagi guru aktif untuk mendapatkan sertifikat pendidik, membuktikan profesionalitas mereka.

Kedua, Standar kompetensi profesional guru sangat vital, mengingat kualitas pembelajaran kini bergantung penuh pada keahlian guru, terutama setelah standar nilai Ujian Nasional tidak lagi menjadi penentu tunggal kelulusan. Guru wajib menguasai empat kompetensi utama: pedagogik, yang meliputi pengelolaan pembelajaran, pemahaman peserta didik, dan pemanfaatan TIK; kepribadian, menuntut integritas moral, kewibawaan, dan menjadi teladan; sosial, berkaitan dengan komunikasi efektif dan inklusif terhadap lingkungan sekitar; dan profesional, mencakup penguasaan materi ajar mendalam serta kemampuan berinovasi dan mengembangkan diri secara berkelanjutan. Keempat kompetensi ini adalah tolok ukur mutu guru.

Ketiga, Untuk menjamin ketersediaan calon guru yang memenuhi standar tersebut, Pemerintah menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan. Program ini bertujuan menyiapkan lulusan S-1 kependidikan maupun nonkependidikan agar menguasai seluruh kompetensi guru sesuai Standar Nasional Pendidikan (SNP). Pengelolaan PPG Prajabatan dilakukan oleh LPTK terakreditasi, dengan melibatkan dunia industri untuk bidang produktif. Mekanisme seleksi dirancang ketat, mencakup seleksi administrasi, tes akademik, tes bidang studi, serta tes bakat dan kepribadian. Kurikulum terstruktur yang meliputi lokakarya perangkat pembelajaran, microteaching, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), dan matrikulasi, seluruhnya bertujuan menghasilkan calon guru profesional yang mampu merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran secara mandiri.

Keempat, Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), baik Prajabatan maupun Dalam Jabatan, adalah pilar utama dan mekanisme paling efektif dalam penguatan profesionalisme guru di Indonesia. Program ini secara sistematis menjamin bahwa pengakuan guru didasarkan pada sertifikat pendidik yang diperoleh melalui serangkaian uji kompetensi dan pelatihan yang ketat. Penguatan kompetensi melalui PPG ini krusial untuk memenuhi tuntutan Undang-Undang dan menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21 yang menuntut inovasi dan kualitas pembelajaran yang adaptif. Dengan memastikan setiap pendidik memiliki kompetensi yang kuat dalam aspek pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, PPG menjadi instrumen vital untuk terus meningkatkan mutu pendidikan nasional secara berkelanjutan dan signifikan.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia, Part 11  Dosen  pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.    (https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/)