Penjelasan Riset Dalam Manajemen Pendidikan

Oleh Ragil Raesandi Baehaki

(Mahasiswa PTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Tulisan ini disusun sebagai bagian dari pemenuhan tugas mata kuliah riset manajemen pendidikan yang bersumber dari catatan kuliah dan rangkuman materi. Penulis berusaha menguraikan makna, fungsi, kelebihan, serta jenis studi lain yang berkaitan dengan riset dalam manajemen pendidikan. Melalui penulisan ini, diharapkan lahir pemahaman yang lebih komprehensif mengenai peran riset tidak hanya sebagai landasan teoritis, tetapi juga sebagai sarana praktis dalam pengambilan keputusan strategis di dunia pendidikan. Semoga tulisan ini dapat memberikan manfaat bagi penulis maupun pembaca sebagai referensi, bahan diskusi, serta tambahan wawasan untuk mendukung proses akademik dan pengembangan ilmu pengetahuan.

Pertama: riset secara umum dapat dipahami sebagai suatu upaya terencana, terstruktur, dan sistematis untuk menjawab pertanyaan tertentu atau memecahkan masalah nyata yang terjadi di lapangan. Dalam konteks manajemen pendidikan, riset tidak hanya berfungsi menghasilkan teori baru, tetapi juga menjadi sarana praktis yang mampu memberikan solusi langsung terhadap permasalahan pengelolaan lembaga pendidikan. Berbeda dengan observasi biasa yang sekadar teknik pengumpulan data, riset merupakan rangkaian kegiatan ilmiah yang menyeluruh, dimulai dari perumusan masalah hingga analisis hasil. Karena itu, riset dilakukan secara sistematis, logis, dan empiris agar dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan yang tepat.

Kedua: riset manajemen pendidikan memiliki fungsi penting dalam pengembangan ilmu maupun praktik. Dari sisi teoritis, riset bertujuan menemukan dan menyempurnakan teori yang dapat memperkuat landasan ilmu pengetahuan di bidang manajemen pendidikan. Fungsi praktisnya adalah membantu memberikan solusi nyata terhadap berbagai persoalan yang dihadapi lembaga pendidikan, baik terkait kebijakan, strategi, maupun tata kelola. Selain itu, fungsi kebijakan riset terletak pada perannya sebagai dasar pengambilan keputusan dan perencanaan strategis, sehingga keputusan tidak bersifat spekulatif. Adapun fungsi akademik riset adalah menjadi sarana melatih keterampilan ilmiah mahasiswa serta memenuhi syarat penyusunan karya ilmiah seperti skripsi, tesis, dan disertasi.

Ketiga: riset manajemen pendidikan memiliki berbagai kelebihan yang menjadikannya penting dalam dunia pendidikan. Pertama, riset mampu memberikan data objektif dan terukur yang dapat digunakan sebagai dasar evaluasi kebijakan, metode pembelajaran, maupun sistem manajerial sekolah. Kedua, riset membantu mengurangi bias dalam proses pengambilan keputusan karena didasarkan pada data yang sahih, sehingga meminimalisasi potensi kesalahan. Ketiga, riset menghadirkan bukti ilmiah yang dapat digunakan untuk melahirkan inovasi dan kebijakan baru yang teruji efektivitasnya. Keempat, hasil riset menghasilkan solusi yang dapat diuji ulang (replikasi) oleh peneliti lain pada waktu dan konteks berbeda, sehingga memperkuat validitas temuan.

Keempat: selain riset, terdapat jenis studi lain yang mirip tetapi berbeda hakikatnya. Studi evaluasi, misalnya, merupakan upaya sistematis untuk menilai efektivitas, efisiensi, dan relevansi suatu program atau kebijakan. Studi kajian pustaka lebih berfokus pada pengumpulan, analisis, dan sintesis hasil penelitian terdahulu atau literatur yang relevan dengan topik tertentu. Ada juga studi kasus non-riset serta esai ilmiah yang hanya mendeskripsikan fenomena tanpa menggunakan metodologi riset yang lengkap. Perbedaan mendasar terletak pada hasilnya: riset menghasilkan pengetahuan baru, sementara studi lain lebih bersifat penjelasan atau interpretasi terhadap fakta yang sudah ada.

Riset manajemen pendidikan merupakan kegiatan ilmiah yang dilakukan secara sistematis, logis, dan empiris untuk menjawab pertanyaan serta memecahkan masalah nyata di bidang pendidikan. Fungsinya mencakup aspek teoritis, praktis, kebijakan, dan akademik yang mendukung pengembangan ilmu dan praktik pengelolaan lembaga pendidikan. Kelebihan riset terletak pada kemampuannya memberikan data objektif, mengurangi bias, menyediakan bukti ilmiah, serta menghasilkan solusi yang dapat diuji ulang. Berbeda dari observasi biasa, studi evaluasi, kajian pustaka, atau studi kasus non-riset, riset menghasilkan pengetahuan baru yang berfungsi sebagai dasar pengambilan keputusan strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan.

Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Managemen Part 2 Dosen Prof. Dr H. A. Rusiana, MM.

Ragil Raesandi Baehaki. Lahir di Bandung, tanggal 07 Juni  2005, merupakan anak pertama  pasangan Bapak Diar Gumilar, dengan Ibu Wiwin Widaningsih, dan dibesarkan oleh Ibu Atik (nenek) dan Bapak Dede T.alm (kakek). Alamat Tempat Tinggal Kp Cibolang, RT 02 RW 03 Desa. Banjarsari, Kec. Pangalengan Kabupaten Bandung, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  40378, HP: 085133623089,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Tanara lulus tahun 2017, Sekolah Menegah Pertama/SMPN 2 Pangalengan lulus tahun 2020, Sekolah Menegah Kejuruan Tribakti Pangalengan tahun 2023, lalu saat ini berkuliah di UIN Sunan Gudung Djati Bandung. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur Mandiri pada tahun 2023 Motivasi masuk ke UIN Sunan Gunung Djati jurusan MPI:  Mengembangkan keilmuan Manajerial dalam ranah Pendidikan Islam untuk menciptakan Pendidikan Indonesia yang lebih baik lagi. Berperan aktif pula di beberapa organisasi, diantaranya; HMJMPI UIN Sunan Gunung Djati Bandung, PAC IPNU (Ikatan Pelajar Nahdlatul Ulama) Kecamatan Pangalengan, KIM (Komunitas Informasi Masyarakat) Desa Banjarsari, dan IPMAKAB (Ikatan Pelajar & Mahasiswa Kabupaten Bandung).