Pentingnya Pendidikan dan Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk Masa Depan Pendidikan

Oleh Agung Permana/2259100042

Mahasiswa MPI 1-E Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena globalisasi dan perkembangan teknologi menuntut pendidik serta tenaga kependidikan untuk terus meningkatkan kompetensi melalui pendidikan dan pelatihan yang berkelanjutan. Asumsinya, diklat yang terencana dan relevan mampu meningkatkan profesionalisme, produktivitas, dan kualitas layanan pendidikan. Namun, masih terdapat gap antara kebutuhan kompetensi di lapangan dengan pelaksanaan diklat yang sering belum optimal, baik dari segi materi, metode, maupun evaluasi. Oleh karena itu, tujuan pembahasan ini adalah untuk memahami konsep, prinsip, kebijakan, serta manajemen pendidikan dan pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan sebagai strategi peningkatan mutu sumber daya manusia di bidang pendidikan. Mari kita lihat beberapa point dibawah ini sebagai berikut;

Pertama, Pendidikan dan pelatihan (diklat) merupakan proses sistematis yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan sikap pendidik serta tenaga kependidikan. Pendidikan berorientasi pada pengembangan pengetahuan dan nilai, sedangkan pelatihan berfokus pada peningkatan keterampilan praktis yang relevan dengan pekerjaan. Kedua aspek ini saling melengkapi dalam upaya membentuk sumber daya manusia yang profesional dan berkualitas. Melalui diklat, pendidik tidak hanya memperoleh kemampuan teknis, tetapi juga penguatan moral, etika, dan profesionalitas. Proses ini menjadi sarana untuk menyesuaikan kemampuan individu dengan kebutuhan organisasi pendidikan serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berubah.

Kedua, Pendidikan dan pelatihan dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip dasar yang menekankan pada pengembangan kualitas sumber daya manusia secara berkelanjutan. Prinsip tersebut mencakup diklat sebagai penyempurnaan pendidikan, wahana promosi, pemenuhan aspirasi masyarakat, dan sarana pengembangan keterampilan. Selain itu, diklat juga berfungsi sebagai media pembentuk etos kerja, perantara pendidikan sepanjang hayat, serta wahana pembaruan inovatif di lingkungan pendidikan. Pelaksanaan diklat harus memperhatikan perbedaan individu, analisis jabatan, motivasi peserta, partisipasi aktif, seleksi peserta dan pengajar, serta metode pelatihan yang relevan. Dengan menerapkan prinsip-prinsip ini, pendidikan dan pelatihan mampu menciptakan tenaga pendidik dan kependidikan yang adaptif, kompeten, dan siap menghadapi tantangan profesional di era globalisasi.

Ketiga. Penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan didasarkan pada sejumlah kebijakan nasional yang mengatur pengembangan kompetensi aparatur sipil negara, termasuk pendidik dan tenaga kependidikan. Beberapa regulasi utama meliputi Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN, Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan PNS, serta Keputusan Kepala LAN Nomor 38 Tahun 2014 tentang Pedoman Penyelenggaraan Diklat. Kebijakan tersebut menegaskan hak setiap pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh kesempatan pengembangan kompetensi melalui diklat yang berorientasi pada peningkatan profesionalisme, efisiensi, efektivitas, dan kualitas kinerja. Dengan dasar hukum ini, program diklat diharapkan mampu menciptakan pendidik yang berintegritas, berdaya saing, dan memiliki komitmen tinggi terhadap mutu pendidikan nasional.

Keempat, Manajemen diklat mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program pendidikan serta pelatihan bagi pendidik dan tenaga kependidikan. Tahap pertama adalah identifikasi kebutuhan, yang menilai kesenjangan antara kemampuan yang dimiliki dengan kompetensi yang dibutuhkan. Selanjutnya dilakukan penyusunan program, mencakup penetapan tujuan, materi, metode, instruktur, dan fasilitas pendukung. Tahap ketiga yaitu pelaksanaan diklat, yang menggunakan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, simulasi, magang, maupun studi kasus. Terakhir, evaluasi diklat dilakukan untuk mengukur efektivitas, efisiensi, dan dampak terhadap peningkatan kinerja peserta. Manajemen diklat yang baik memastikan bahwa setiap kegiatan pelatihan memberikan hasil nyata, baik bagi individu peserta maupun bagi peningkatan kualitas lembaga pendidikan.

Pendidikan dan pelatihan pendidik serta tenaga kependidikan merupakan proses penting dalam meningkatkan kompetensi, profesionalisme, dan kualitas kinerja. Melalui prinsip, kebijakan, dan manajemen yang terencana, diklat menjadi instrumen strategis dalam pengembangan sumber daya manusia pendidikan. Dengan demikian, keberhasilan pelaksanaan diklat akan berdampak langsung pada peningkatan mutu layanan pendidikan dan daya saing lembaga di tingkat nasional maupun global.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Part 9 Mata Kuliah MSDM Pendidikan Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

Agung Permana. Lahir di Bandung, tanggal 7 Maret 2001, merupakan anak kedua dari  pasangan Bapak Masri F dengan Ibu Entit R.

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar Negeri Ciganitri I lulus tahun 2013, Madrasah Tsanawiyah Misbahunnur lulus tahun 2016, Madrasah Aliyah Al-Falah tahun 2019 dan STAI AL-FALAH CICALENGKA BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mengembangkan wawasan pengetahuan keilmuan dan pembibitan tenaga pendidik dan kependidikan yang lebih profesional.