Pentingnya Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk Masa Depan Pendidikan

Oleh Agung Permana/2259100042

(Mahasiswa Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung MPI 1-E)

Fenomena saat ini perlunya pengembangan kompetensi secara sistematis dan berkelanjutan. Era globalisasi dan revolusi industri 4.0 menuntut pendidik dan tenaga kependidikan memiliki kompetensi yang adaptif dan profesional. Asumsinya, kualitas pendidikan sangat bergantung pada kemampuan SDM-nya. Namun, terdapat gap antara kompetensi ideal dan kondisi aktual, seperti terbatasnya akses pelatihan dan strategi pengembangan yang belum terintegrasi. Tujuan tulisan ini adalah mengkaji konsep dasar, landasan, tujuan, faktor-faktor, serta strategi pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan guna meningkatkan mutu individu dan lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan zaman. Mari kita lihat beberapa point dibawah ini sebagai berikut;

Pertama, Kompetensi merupakan kemampuan dasar seseorang untuk melaksanakan tugas sesuai bidangnya, mencakup pengetahuan, keterampilan, sikap, dan perilaku yang ditampilkan dalam pekerjaan. Dalam konteks pendidikan, kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan menggambarkan kemampuan profesional yang harus dimiliki untuk melaksanakan proses pembelajaran dan pengelolaan pendidikan secara efektif. Pengembangan kompetensi menjadi kebutuhan penting agar individu dapat meningkatkan kinerja dan beradaptasi terhadap perubahan zaman. Kompetensi dibedakan menjadi tiga: teknis (keahlian bidang tugas), manajerial (kepemimpinan dan pengelolaan), serta sosial-kultural (pemahaman keberagaman masyarakat). Pengembangan ini dilaksanakan melalui pendidikan, pelatihan, seminar, atau kegiatan lain yang mendorong peningkatan kemampuan profesional secara berkelanjutan.

Kedua, Pengembangan kompetensi didasarkan pada kebutuhan manusia untuk meningkatkan kemampuan diri dan kinerja profesional sepanjang karier. Tujuannya meliputi peningkatan kualitas kerja, pemenuhan hak pegawai (ASN), serta menciptakan tenaga pendidik profesional yang adaptif terhadap perubahan global. Manfaatnya antara lain memprediksi keberhasilan kerja, menjadi dasar rekrutmen dan evaluasi kinerja, serta membantu penyesuaian terhadap nilai organisasi. Faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan kompetensi mencakup keyakinan dan nilai, keterampilan, pengalaman, karakter kepribadian, motivasi, kondisi emosional, kemampuan intelektual, serta budaya organisasi. Semua faktor tersebut saling berinteraksi dalam membentuk individu yang kompeten dan produktif dalam lingkungan kerja pendidikan.

Ketiga, Guru dan tenaga kependidikan perlu mengembangkan kompetensinya untuk menghadapi tantangan era globalisasi dan revolusi industri 4.0. Pengembangan kompetensi guru mencakup peningkatan empat aspek utama: pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Guru harus mampu menguasai materi, berkomunikasi dengan baik, serta menjadi teladan bagi peserta didik. Sementara tenaga kependidikan seperti staf administrasi sekolah dituntut memiliki kompetensi kepribadian, sosial, teknis, dan manajerial agar mampu menunjang efektivitas layanan pendidikan. Pengembangan ini bertujuan membentuk SDM pendidikan yang inovatif, produktif, dan mampu beradaptasi dengan perkembangan teknologi serta kebutuhan masyarakat. Dengan demikian, pengembangan kompetensi menjadi bagian penting dari peningkatan mutu pendidikan nasional.

Keempat, Strategi pengembangan kompetensi menekankan pada pembinaan profesional melalui dorongan motivasi, hubungan kerja yang harmonis, objektivitas, dan pendekatan humanis. Kepala sekolah dan pengawas berperan penting dalam membina guru dan staf melalui pelatihan, supervisi, serta diskusi profesional yang terbuka. Selain itu, perlu adanya perencanaan kompetensi tahunan yang terintegrasi dengan kebutuhan individu dan organisasi. Strategi lain meliputi penggunaan model pembelajaran inovatif, partisipasi dalam komunitas belajar, serta peningkatan kolaborasi antarprofesi. Dengan dukungan lembaga pengembangan SDM, pemerintah, dan budaya organisasi yang positif, strategi ini akan memperkuat kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dalam menghadapi tantangan pendidikan modern.

Pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan kemampuan profesional, teknis, sosial, dan kepribadian. Melalui pendidikan, pelatihan, serta pembinaan berkelanjutan, guru dan tenaga kependidikan dapat beradaptasi dengan tuntutan zaman. Pengembangan ini tidak hanya meningkatkan mutu individu, tetapi juga berdampak langsung pada kualitas lembaga pendidikan dan pencapaian tujuan nasional di bidang pendidikan.
Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah MSDM Pendidikan Part 8 Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

Agung Permana. Lahir di Bandung, tanggal 7 Maret 2001, merupakan anak kedua dari  pasangan Bapak Masri F dengan Ibu Entit R.

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar Negeri Ciganitri I lulus tahun 2013, Madrasah Tsanawiyah Misbahunnur lulus tahun 2016, Madrasah Aliyah Al-Falah tahun 2019 dan STAI AL-FALAH CICALENGKA BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mengembangkan wawasan pengetahuan keilmuan dan pembibitan tenaga pendidik dan kependidikan yang lebih profesional.