Peran Inovasi Manajemen dalam Membangun Citra sekolah di Era Globalisasi

Oleh Siti Azqiya Naila

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Fenomena mengenai Manajemen Inovasi Pendidikan Agama Islam membahas pentingnya pembaharuan dalam sistem pendidikan agar mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat modern. Inovasi pendidikan menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, pengelolaan lembaga pendidikan, serta kemampuan peserta didik agar lebih kreatif, adaptif, dan kompetitif. Oleh karena itu, pembahasan ini mengkaji konsep dasar inovasi pendidikan, model inovasi, strategi pengembangan inovasi, serta proses dan prosedur inovasi Pendidikan Agama Islam sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan Islam secara berkelanjutan.

Pertama, Konsep dasar inovasi Pendidikan Agama Islam merupakan usaha pembaharuan dalam dunia pendidikan untuk menciptakan sistem pembelajaran yang lebih efektif, efisien, dan relevan dengan perkembangan zaman. Inovasi pendidikan dilakukan melalui ide, metode, ataupun strategi baru yang bertujuan memecahkan berbagai persoalan pendidikan Islam. Dalam pelaksanaannya, manajemen inovasi mencakup proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap seluruh sumber daya pendidikan agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara optimal. Inovasi juga menjadi sarana untuk meningkatkan mutu pendidikan, memperbaiki kualitas pembelajaran, serta memperluas akses pendidikan bagi seluruh masyarakat sehingga pendidikan Islam mampu bersaing di era globalisasi.

Kedua, Model inovasi Pendidikan Agama Islam menjelaskan tahapan perubahan yang dilakukan untuk menciptakan pembaharuan pendidikan secara terarah. Tahapan pertama adalah invention, yaitu penemuan gagasan atau ide baru yang dapat digunakan dalam pendidikan. Tahap kedua adalah development, yaitu proses pengembangan inovasi agar siap diterapkan secara lebih luas dalam lembaga pendidikan. Selanjutnya diffusion merupakan tahap penyebaran inovasi kepada pengguna atau lembaga lain agar manfaat inovasi dapat dirasakan secara menyeluruh. Tahap terakhir adalah adoption, yaitu penerimaan dan penerapan inovasi oleh individu maupun organisasi pendidikan sehingga inovasi menjadi bagian penting dalam sistem pendidikan Islam

Ketiga, Strategi pengembangan inovasi Pendidikan Agama Islam dilakukan agar proses pembaharuan dapat diterapkan dengan baik dalam lingkungan pendidikan. Strategi power coercive menggunakan kekuasaan dalam menerapkan inovasi, sedangkan empirical rational menekankan logika, penelitian, dan manfaat nyata agar inovasi lebih mudah diterima. Selain itu, strategi normative re-educative lebih berfokus pada perubahan sikap, nilai, dan pemahaman melalui pendidikan yang dilakukan secara terus-menerus. Keberhasilan strategi inovasi sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, dukungan lembaga pendidikan, serta keterlibatan seluruh pihak dalam proses perubahan pendidikan Islam.

Keempat, Proses dan prosedur inovasi Pendidikan Agama Islam dilakukan melalui beberapa tahapan yang saling berkaitan. Tahap pertama adalah knowledge, yaitu munculnya kesadaran terhadap adanya inovasi pendidikan. Tahap kedua adalah persuasion, yaitu pembentukan sikap menerima atau menolak inovasi berdasarkan pemahaman dan ketertarikan terhadap inovasi tersebut. Selanjutnya tahap decision dilakukan dengan pengambilan keputusan untuk menerima inovasi, kemudian tahap implementation dilakukan melalui penerapan inovasi dalam praktik pendidikan. Tahap terakhir adalah confirmation, yaitu penguatan terhadap keputusan yang telah diambil agar inovasi dapat berjalan secara konsisten dan menjadi budaya dalam lembaga pendidikan Islam.

Kesimpulannya, Melalui inovasi pendidikan, lembaga pendidikan Islam dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengelolaan pendidikan secara modern dan terarah. Inovasi juga membantu peserta didik menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi. Oleh karena itu, inovasi Pendidikan Agama Islam harus terus dikembangkan agar tetap relevan dan berkualitas.

*) Tulisan ini merupakan resensi dari part 11 Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Pengampu Mata Kuliah Prof. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401/)

CURRICULUM VITAE

Siti Azqiya Naila Lahir di Depok, tanggal 22 Desember 2004. Merupakan anak pertama  dari tiga bersaudara pasangan Bapak Sukmayana dengan Ibu Sri Arini.  Alamat tempat Tinggal: Perumahan Alam Tirta Lestari Jl. Gn. Krakatau Blok D9 no 22, Kelurahan Ciomas, Kecamatan Ciomas, Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16610. Tlp/hp 088290017303 Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDIT Al-Yasmin Kota Bogor, tahun lulus 2017. SMPIT Kaifa Kabupaten Bogor,  tahun lulus 2020.  MAN 1 Kota Bogor, tahun lulus 2023 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: ingin menjadi seorang yang bisa mengelola sekolah, menjadikan sekolah tempat menuntut ilmu yang baik dan terorganisir.

Motto: If you can’t survive, just try