Oleh Widea Anugrah

(Mahasiswa MPI-I E Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pendidikan adalah fondasi utama dalam menciptakan generasi yang unggul dan kompetitif. Namun, kualitas pengajaran di sekolah masih menjadi tantangan besar di Indonesia. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah kualitas guru itu sendiri, yang tidak hanya ditentukan oleh latar belakang pendidikan formal, tetapi juga oleh kemampuan profesional yang dimilikinya. Pendidikan Profesi Guru (PPG) hadir sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pengajaran dengan mengembangkan kompetensi profesional guru. Meskipun PPG telah diterapkan, masih ada kesenjangan antara harapan dan kenyataan, terutama dalam hal efektivitas pelaksanaan program ini di lapangan.

Pertama, pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah program pendidikan yang bertujuan untuk menghasilkan guru profesional yang memiliki kompetensi dalam mengelola pembelajaran. Program ini mengacu pada pengembangan keterampilan pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang harus dimiliki oleh seorang guru. Dengan adanya PPG, guru tidak hanya diharapkan mampu menguasai materi pelajaran, tetapi juga memiliki kemampuan dalam mengelola kelas, berinteraksi dengan siswa, serta menggunakan metode pembelajaran yang inovatif.

Kedua, PPG dalam jabatan adalah program pelatihan bagi guru yang sudah mengajar namun belum memiliki sertifikat profesi. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru yang sudah bekerja di lapangan. Dengan adanya PPG dalam jabatan, guru diharapkan dapat memperbarui pengetahuan dan keterampilan mereka agar sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman dan kebutuhan dunia pendidikan yang terus berubah.

Ketiga, standar guru profesional merupakan acuan untuk mengukur sejauh mana kompetensi seorang guru dalam menjalankan tugasnya. Standar ini mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang harus dimiliki oleh guru. PPG berfungsi untuk memastikan bahwa para guru memenuhi standar ini, yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah.

Keempat, pengelolaan sertifikasi PPG dalam jabatan memerlukan perencanaan yang matang dan pengawasan yang ketat. Pengelolaan yang baik akan memastikan bahwa program ini dapat diakses oleh semua guru yang membutuhkan dan dapat berjalan efektif. Sertifikasi yang dihasilkan dari program PPG ini juga berfungsi sebagai tanda bahwa seorang guru telah memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan, sehingga meningkatkan kredibilitas dan kualitas pengajaran.

Kesimpulan:

Pendidikan Profesi Guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah. Melalui PPG, guru dapat terus memperbarui keterampilan dan pengetahuan mereka, serta memenuhi standar kompetensi yang diperlukan untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Oleh karena itu, pengelolaan program PPG yang baik dan terarah akan memberikan kontribusi signifikan dalam menciptakan pendidikan yang lebih baik di Indonesia.

Teaching Material Link : https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf

CURICULUM VITAE

Widea Anugrah Lahir di Majalengka, 21 Desember 2002. 

Merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara pasangan Bapak Omo Rohama dengan Ibu Jubaedah. Alamat tempat Tinggal: Desa Padarek, RT 01/RW 05, Kec. Lemahsugih, Kab. Majalengka Jawa Barat 45465 Tlp/hp 082311407411 Email: [email protected]  

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Padarek 1, tahun lulus 2014. MTsN 09 Majalengka,  tahun lulus 2017.  SMAN 1 Bantarujeg , tahun lulus 2020, Kuliah S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) lulus tahun 2024 dan sekarang Melanjutkan kuliah S2  di Program Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan MPI: Motivasi saya masuk program pascasarjana MPI berawal dari pengalaman di PGMI yang membekali saya dengan dasar pedagogik dan praktik mengajar. Dari pengalaman itu, saya menyadari bahwa keberhasilan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kemampuan guru di kelas, tetapi juga oleh kualitas manajemen dan kepemimpinan lembaga. Karena itu, saya ingin memperdalam ilmu di bidang MPI agar dapat memahami strategi manajerial, supervisi, serta pengembangan mutu pendidikan. Dengan bekal tersebut, saya berharap mampu berkontribusi lebih luas, baik dalam peningkatan profesionalisme guru, pengembangan madrasah, maupun mewujudkan cita-cita pribadi untuk mendirikan lembaga privat yang terkelola secara profesional. Motto: “Jadikan setiap langkah sebagai jalan menuju kebaikan dan kebermanfaatan.”