Peran Strategis Pengembangan Kompetensi dalam Mewujudkan Profesionalisme Pendidik dan Tenaga Pendidik

Oleh Selvia Aprilia

(Mahasiswa MPI-I E Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena yang terjadi saat ini menunjukkan adanya asumsi gap antara kompetensi ideal pendidik dan tenaga kependidikan yang diharapkan dengan kompetensi nyata yang mereka miliki di lapangan. Banyak guru dan tenaga kependidikan yang belum sepenuhnya mampu menyesuaikan diri dengan tuntutan era globalisasi dan digitalisasi pendidikan abad ke-21. Perbedaan ini menimbulkan kesenjangan antara harapan kualitas pendidikan dan realitas pelaksanaannya. Oleh karena itu, tujuan utama pengembangan kompetensi adalah menutup kesenjangan tersebut melalui peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional agar pendidik dan tenaga kependidikan dapat menjalankan perannya secara efektif, adaptif, dan berdaya saing dalam menghadapi perubahan zaman.

Pertama, Konsep Dasar Pengembangan Kompetensi, Kompetensi merupakan kemampuan dasar seseorang yang mencakup pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam melaksanakan tugas secara optimal. Bagi pendidik dan tenaga kependidikan, kompetensi bukan sekadar tahu apa yang harus dilakukan, tetapi juga mampu melakukannya dengan penuh tanggung jawab dan profesionalisme. Kompetensi meliputi dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik yang berpadu membentuk karakter unggul dan kinerja yang bermakna.

Kedua, Dasar, Tujuan, dan Faktor Pengembangan Kompetensi Pengembangan kompetensi berakar pada kebutuhan manusia untuk berkembang dan berkarya. Setiap pegawai, terutama pendidik, memiliki hak sekaligus kewajiban untuk terus meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya agar dapat bekerja dengan baik sepanjang kariernya. Tujuan utama pengembangan kompetensi adalah meningkatkan kinerja, profesionalitas, dan kualitas layanan pendidikan. Faktor-faktor yang memengaruhi antara lain keyakinan, nilai, keterampilan, pengalaman, kepribadian, motivasi, kecerdasan intelektual, serta budaya organisasi yang mendukung.

Ketiga, Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Guru dan tenaga kependidikan memegang peran strategis dalam kemajuan pendidikan abad ke-21. Guru dituntut menguasai empat kompetensi utama: pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Sementara tenaga kependidikan seperti staf administrasi sekolah—harus memiliki kompetensi kepribadian, sosial, teknis, dan manajerial. Keduanya perlu beradaptasi dengan perkembangan zaman, memanfaatkan teknologi

Keempat, Strategi Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Strategi pengembangan kompetensi harus dirancang secara terencana, berkelanjutan, dan kontekstual sesuai kebutuhan individu serta organisasi pendidikan. Beberapa strategi yang dapat diterapkan antara lain melalui pendidikan dan pelatihan (diklat), seminar, workshop, bimbingan teknis, supervisi akademik, serta pendampingan profesional. Kepala sekolah dan pengawas berperan penting dalam menciptakan lingkungan yang kondusif bagi peningkatan kemampuan guru dan tenaga kependidikan, dengan menjalin hubungan kerja yang manusiawi, terbuka, dan kolaboratif. Selain itu, strategi pengembangan juga harus menekankan evaluasi berkelanjutan agar setiap peningkatan kompetensi dapat terukur dan berdampak nyata pada mutu pembelajaran serta tata kelola pendidikan. Dengan demikian, pengembangan kompetensi tidak hanya menjadi rutinitas administratif, tetapi benar-benar menjadi proses transformasi menuju profesionalisme yang berdaya saing.

Teaching Material Link :

https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf

CURICULUM VITAE

Selvia Aprilia Lahir di Bandung, tanggal 7 April 2002. 

Merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara pasangan Bapak Ahmad Safari dengan Ibu Laesari. Alamat tempat Tinggal: Taman Cileunyi Blok Z3 No 6A Rt 02 Rw 022 Rt 02 Rw 022 Kec. Cileunyi kulon, Kabupaten Bandung, Jawa Barat 40624

Email: [email protected] 

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Mekarsari, tahun lulus 2014. SMPN 2 Cileunyi tahun lulus 2017.  MAN 2 Kota Bandung, tahun lulus 2020, Kuliah S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) lulus tahun 2024 dan sekarang Melanjutkan kuliah S2  di Program Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan MPI: ingin melanjutkan jenjang pendidikan ke yang lebih tinggi, saya ingin memperdalam pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola lembaga pendidikan secara profesional dengan tetap berlandaskan pada nilai-nilai islami.

Motto: “it will pass”.