Peringkat Naik, Skor Turun: Menjaga Budaya Membaca agar Pendidikan Kita Tidak Jalan di Tempat

Oleh Muhamad Nazmul Mutaqin

Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Tahun 2023 lalu, hasil PISA 2022 sempat dirayakan karena peringkat Indonesia naik lima sampai enam posisi dibanding 2018. Tapi kalau kita lihat skornya, ceritanya lain: nilai membaca, matematika, dan sains sama-sama turun 12–13 poin. Skor membaca kita tinggal 359, turun dari 371 dan jadi yang terendah sejak Indonesia pertama kali ikut PISA tahun 2000. Artinya, banyak anak kita masih kesulitan memahami apa yang mereka baca, dan ini sudah lama terjadi, bukan masalah baru. Penyebabnya memang banyak, mulai dari kualitas guru, fasilitas sekolah, kondisi ekonomi keluarga, sampai dampak pandemi. Tapi ada satu hal yang sebenarnya bisa kita ubah sendiri, yaitu kebiasaan membaca dan cara kita belajar sehari-hari. Selama belajar masih lebih sering soal menghafal daripada memahami, kemampuan berpikir siswa akan sulit berkembang.

Kalau ditarik garis besarnya, polanya seperti ini: anak jarang membaca secara mendalam, jadi pemahamannya lemah. Begitu ketemu soal yang butuh penalaran, mereka kesulitan, dan akhirnya hasil belajarnya ikut tertinggal. Efeknya kelihatan di nilai matematika, yang hanya 366 sementara rata-rata negara OECD 472. Para peneliti mengaitkan angka ini dengan lemahnya kemampuan berpikir kritis saat menghadapi soal yang berbasis konteks. Ada juga yang menduga kebiasaan menghafal ikut berperan di sini. Dalam jangka panjang, anak yang tidak terbiasa memahami teks akan kewalahan saat harus memilah informasi, menulis, atau mengambil keputusan, entah di tempat kerja atau di tengah banjir informasi di media sosial.

Tentu penurunan skor ini tidak bisa dijelaskan dengan satu alasan saja. Pandemi, kesenjangan kualitas antarsekolah, dan padatnya kurikulum semuanya ikut andil. Karena itu, solusinya juga tidak bisa hanya menunggu kebijakan dari atas, seperti ganti kurikulum atau mengejar peringkat. Pengamat pendidikan Indra Charismiadji pernah mengingatkan bahwa yang seharusnya dikejar dalam PISA adalah skor, bukan peringkat. Keluarga, sekolah, dan komunitas juga punya peran. Hal sederhana seperti membiasakan membaca di rumah, mengajak siswa berdiskusi di kelas, atau menghidupkan lagi perpustakaan bisa jadi awal yang baik.

Membaca bukan pelajaran tambahan yang boleh dikorbankan demi mengejar target materi. Ia adalah fondasi bagi semua mata pelajaran lain. Pemerintah memang bertugas menyediakan kurikulum, guru, dan fasilitas, tetapi semua itu baru terasa hasilnya kalau kebiasaan belajar juga tumbuh di rumah dan di kelas. Mengajak anak membaca dan bertanya hari ini adalah investasi supaya generasi berikutnya tidak cuma naik peringkat di atas kertas, tapi benar-benar bisa berpikir.