Perspektif Strategis Beberapa Pandangan Manajemen dan Pendidikan Islam Internasional

Penulis: Hera Ergia Berliana

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Dalam praktik organisasi modern, manajemen sering diperdebatkan apakah ia merupakan ilmu, seni, atau profesi. Fenomena ini menunjukkan adanya perbedaan cara pandang dalam memahami hakikat manajemen. Banyak orang mengasumsikan manajemen hanya sebatas kemampuan memimpin, padahal terdapat landasan ilmiah dan standar profesional di dalamnya. Kesenjangan pemahaman ini menimbulkan ketidakjelasan dalam penerapannya, khususnya pada bidang pendidikan Islam. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan menjelaskan manajemen sebagai sains, seni, dan profesi, serta kedudukannya dalam Manajemen Pendidikan Islam sebagai ilmu terapan.

Pertama, Manajemen sebagai sains berarti memiliki konsep, teori, dan metode yang sistematis. Tokoh seperti Frederick Winslow Taylor menekankan efisiensi kerja melalui pendekatan ilmiah. Manajemen menggunakan analisis data, perencanaan terstruktur, serta evaluasi rasional untuk mencapai tujuan organisasi. Prinsip-prinsipnya dapat dipelajari, diuji, dan dikembangkan. Dengan pendekatan ilmiah, keputusan manajerial tidak hanya berdasarkan intuisi, tetapi juga pada kajian objektif dan logis.

Kedua, Selain ilmiah, manajemen juga merupakan seni karena berkaitan dengan keterampilan memimpin dan mengelola manusia. Mary Parker Follett menyatakan bahwa manajemen adalah seni menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain. Keberhasilan manajer dipengaruhi kreativitas, komunikasi, empati, dan intuisi. Tidak semua situasi dapat diselesaikan dengan rumus baku, sehingga diperlukan fleksibilitas dan kebijaksanaan dalam mengambil keputusan.

Ketiga, Manajemen disebut profesi karena memerlukan pendidikan khusus, kompetensi tertentu, dan tanggung jawab moral. Seorang manajer profesional harus memiliki kemampuan konseptual, teknis, dan interpersonal. Profesi ini juga menuntut adanya kode etik serta orientasi pada pelayanan dan kualitas kinerja. Dengan standar kompetensi yang jelas, manajemen menjadi bidang keahlian yang dapat dipertanggungjawabkan secara akademik dan sosial.

Keempat, Manajemen Pendidikan Islam merupakan ilmu terapan yang mengintegrasikan prinsip manajemen dengan nilai-nilai Islam. Pengelolaannya tidak hanya berorientasi pada efektivitas, tetapi juga pada pembentukan karakter dan moral. Prinsip perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi diterapkan berdasarkan ajaran Al-Qur’an dan Sunnah. Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam menggabungkan pendekatan ilmiah, seni kepemimpinan, dan tanggung jawab profesional dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan berakhlak.

Jadi, Manajemen merupakan perpaduan antara sains, seni, dan profesi yang saling melengkapi dalam praktiknya. Dalam konteks pendidikan Islam, ketiga unsur tersebut terintegrasi sebagai ilmu terapan yang berlandaskan nilai-nilai syariat. Dengan pemahaman yang utuh, pengelolaan pendidikan dapat berjalan efektif, profesional, dan tetap berorientasi pada pembentukan karakter serta kemaslahatan umat.

Tulisan ini merupakan resensi dari Part 2 (Beberapa Pandangan Manajemen dan Pendidikan Islam Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional, pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M

(https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)