Profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Tinjauan Kualifikasi, Kompetensi, dan Fungsi Manajerial

Oleh Fajar Gunawibawa

(Mahasiswa Pascasarjana UIN Sunan Gunung Jati Bandung)

Pertama: Profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan ialah hal yang sangat penting dalam menjamin mutu pendidikan, profesionalisme bukan hanya sekedar tingkatan pendidikan formal , namun juga kompetensi yang dimiliki serta fungsi manajerial yang dilaksanakan di lingkungan sekolah atau madrasah. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), “pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Regulasi tersebut menegaskan betapa pentingnya kualifikasi akademik minimal sarjana (S1/D IV) bagi guru, sedangkan dosen minimal memeiliki pendidikan magister (S2) atau lebih tinggi (UU No. 14 tahun 2005). Kualifikasi dapat memastikan pendidik dan tenaga kependidikan memiliki kualitas basis pengetahuan yang memadai untuk melaksanakan tugasnya secara professional.

Kedua: Selain kualifikasi , kompetensi merupakan pilar utama dari profesionlime pendidik, kompetensi guru. Menurut Prof. H Ahmad Rusdiana, Drs, MM dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, Kompetensi adalah separangkat pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Kompetensi guru mencakup 4 aspek : pedagogik, kepribadian, sosial dan professional. Kompetnsi pedagogik meliputi pemahaman peserta didik serta pengelolaan pembelajaran, sedangkan kompetensi kepribadian mencerminkan keteladana, integritas dan stabilnya emosi. Kompetnsi sosial kaitannya dengan komunikasi yang efektif antara guru, siswa dan orang tua serta dengan masyarakat. Kompetensi professional terkait penguasaan materi pembelajaran serta kemampuan memperbaharui pengetahuan. Kempat aspek kompetensi inilah yang akan menunjang mutu pendidikan secara menyeluruh.

Ketiga: Menurut Prof. H Ahmad Rusdiana, Drs, MM dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, Fungsi-fungsi manajemen sumber daya manusia tersebut dikelompokkan menjadi dua fungsi besar, yaitu fungsi manajerial dan fungsi operasional.  Menurut Ufatin & Triwijayanto, (dalam Ervan Jaya) pada lingkup organisasi pendidikan, fungsi manajemen sumber daya manusia mencakup kegiatan: (1) perencanaan, (2) pengadaan, (3) seleksi, (4) orientasi, (5) penempatan dan penugasan, (6) kompensasi dan kesejateraan, (7) pemberdayaan, (8) pengembangan kompetensi keprofesian dan jalur karier, (9) penilaian kinerja, dan (10) pemberhentian dan pemutusan hubungan kerja. Fungsi dari manajerial kepala sekolah atau kepala madrasah ialah hal yang sangat penting dalam menunjang profesionalisme pendidik. Kepala sekolah berperan penting dalam merencanakan program, mengorganisasi sumber daya manusia pendidikan, supervise dan melaksanakan evaluasi kinerja pendidik.

Keempat: Secara keseluruhan profesianalisme pendidik dan tenaga kependidikan dibangun melalui kualifikasi akademik, kompetensi akademik dan fungsi manjerial yang efektif dan efisien. Ketiga aspek inilah yang saling melengkapi dalam memastikan pendidik dan tenaga kependidikan mampu melaksanakan  tugas dan tanggungjawabnya secara optimal, oleh karena itu diperlukan kebijakan untuk pemenuhan kualifikasi, program pengembangan kompetensi akademik yang berkelanjutan, serta peningkatan kapasitas manajerial kepala sekolah atau kepala madrasah, sehingga diharapkan dapat mendorong peningkatan mutu  pendidikan secara berkesinambungan.

Summary: Profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan dibangun melalui kualifikasi akademik yang memadai, penguasaan kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional, serta dukungan fungsi manajerial kepala sekolah atau madrasah. Ketiga aspek ini saling melengkapi untuk menjamin mutu pendidikan yang efektif, efisien, dan berkesinambungan melalui pengelolaan sumber daya manusia yang optimal.

Tulisan ini disarikan dari Handout Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, dengan Dosen Pengampu : Prof. Dr. H. Ahmad Rusdiana, Drs, MM

CURICULUM VITAE

Fajar Gunawibawa, S.Pd.Gr, Lahir di Garut, Tanggal 18 Agustus 1988, Merupakan anak pertama dari pasangan Ade Pupun dan Ina Nurlina

Alamat : Jalan Sumbermulya, Sumurwedi 2, RT007/004, Desa Sumbermulya, Kecamatan Haurgeulis, Kabupaten Indramayu, Provinsi Jawa Barat, 45264, 082317158538

Email : [email protected]

Pendidikan : SDN Pangauban 2, lulus tahun 2000, SMPN 3 Cisurupan Garut, lulus tahun 2003, SMAN 3 Tarogong Garut, lulus tahun 2006, FPOK/Kepelatihan Olaharaga UPI Bandung, tahun lulus 2011, Penulis juga aktif diberbagai kegiatan outdoor, pendaki gunung, instruktur senam sampai sekarang, Motivasi masuk program pascasarjana S2 UIN SGD Bandung ialah saya memiliki tanggung jawab yang besar untuk memajukan lembaga yang saya pimpin, baik dari segi kualitas manjemen pendidikan maupun pembinaan karakter peserta didik.