REFLEKSI WISUDA KE-102 UIN SUNAN GUNUNG DJATI: Mempersiapkan Generasi Rahmatan Lil Alamin Menuju Indonesia Emas 2045

Oleh A. Rusdiana

UIN Sunan Gunung Djati Bandung Bandung, Mengelar Sidang Senat Terbuka Wisuda Ke-102 Lulusan Program Sarjana, Magister dan Doktor UIN Sunan Gunung Djati Bandung bertajuk “Mewujudkan Generasi Rahmatan Lil Alamin” yang berlangsung di Gedung Anwar Musaddad, Sabtu 15 Pebruari 2025. Wisudawan ini terdiri dari Fakultas Ushuludin 42 orang; Fakultas Tarbiyah dan Keguruan 283 orang; Fakultas Syari’ah dan Hukum 86 orang; Fakultas Dakwah dan Komunikasi 250 orang; Fakultas Adab dan Humaniora 52 orang; Fakultas Psikologi 27 orang; Fakultas Sains dan Teknologi  190 orang; Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 44 orang; Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam 111 orang; Program Magister 104 orang dan Program Doktor 11 orang.

Setiap wisuda menandai awal perjalanan baru bagi lulusan dalam mengaplikasikan ilmu mereka di tengah masyarakat. Pada Wisuda Ke-102, UIN Sunan Gunung Djati Bandung mengusung tema "Mewujudkan Generasi Rahmatan Lil Alamin," yang sangat relevan dalam menghadapi era Society 5.0. Era ini menuntut keseimbangan antara kemajuan teknologi dan nilai-nilai kemanusiaan. Dalam teori pendidikan dan pembangunan sumber daya manusia, konsep rahmatan lil alamin mencerminkan generasi yang mampu berkontribusi positif bagi peradaban dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan inovasi teknologi. Namun, terdapat kesenjangan (GAP) antara kesiapan lulusan dalam menghadapi tantangan dunia kerja serta perubahan teknologi yang sangat cepat. Oleh karena itu, diperlukan langkah strategis yang dapat membantu talenta muda, khususnya guru muda dan Gen Z, dalam membangun bangsa dan menghadapi tantangan di era 5.0. Artikel ini membahas tiga langkah utama dalam mewujudkan generasi unggul menuju Indonesia Emas 2045, dengan menekankan penerapan Deep Learning Curriculum untuk penguatan kompetensi masa depan. Berikut tiga langkah strategis dalam mewujudkan generasi unggul menuju Indonesia Emas 2045:

Pertama: Peningkatan Literasi Digital dan Inovasi; Di era digital, kemampuan literasi teknologi menjadi kebutuhan utama bagi talenta muda, terutama dalam dunia pendidikan. Guru muda dan generasi Z harus memahami bagaimana teknologi dapat digunakan secara efektif dalam proses pembelajaran dan pengembangan keterampilan. Implementasi Deep Learning Curriculum dalam pendidikan dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kompetensi digital dan daya inovasi siswa. Strategi yang dapat diterapkan: 1) Mengintegrasikan artificial intelligence, machine learning, dan analisis data dalam pembelajaran; 2) Mempromosikan pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar, seperti penggunaan Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR); 3) Mendorong lulusan untuk berpartisipasi dalam ekosistem inovasi, termasuk startup pendidikan berbasis teknologi.

Kedua: Penguatan Karakter dan Pendidikan Moral; Kemajuan teknologi tanpa nilai moral dapat menyebabkan penyalahgunaan informasi dan krisis etika. Oleh karena itu, penting bagi guru muda untuk mengedepankan pendidikan karakter yang berlandaskan nilai Islam dalam menghadapi era digital. Pendidikan karakter harus menanamkan integritas, disiplin, kepedulian sosial, dan tanggung jawab dalam setiap aspek kehidupan. Upaya strategis yang dapat dilakukan: 1) Mengembangkan program pendidikan berbasis nilai-nilai Islam yang mengajarkan etika digital dan tanggung jawab sosial; 2) Mendorong kolaborasi antara guru, orang tua, dan komunitas dalam membentuk karakter siswa agar tetap berpegang pada nilai-nilai moral di era digital; 3) Menanamkan budaya lifelong learning agar generasi muda selalu beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan identitas moralnya.

Ketiga: Pengembangan Ekosistem Kewirausahaan Berbasis Teknologi; Mendorong lulusan untuk menjadi wirausahawan berbasis teknologi merupakan langkah strategis dalam mendukung pertumbuhan ekonomi dan menciptakan lapangan kerja baru. Ekosistem kewirausahaan berbasis teknologi akan mempercepat adaptasi industri terhadap perkembangan Society 5.0 dan mendorong inovasi di berbagai sektor. Strategi utama dalam pengembangannya: 1) Meningkatkan akses pendidikan kewirausahaan berbasis digital, termasuk pelatihan bisnis digital dan investasi startup; 2) Membentuk komunitas inovasi yang menghubungkan lulusan dengan industri teknologi dan investor; 3) Mendorong penerapan Deep Learning Curriculum untuk membangun keterampilan kewirausahaan berbasis teknologi sejak dini.

Mewujudkan generasi rahmatan lil alamin menuju Indonesia Emas 2045 memerlukan langkah-langkah strategis yang mengintegrasikan literasi digital, penguatan karakter, dan pengembangan kewirausahaan berbasis teknologi. Para pendidik dan penyelenggara lembaga pendidikan memiliki peran krusial dalam memastikan bahwa generasi muda siap menghadapi tantangan di era Society 5.0. Untuk itu, rekomendasi berikut dapat diterapkan: 1) Mengadaptasi Deep Learning Curriculum untuk memperkuat kompetensi digital dan inovasi dalam pendidikan; 2) Menekankan pendidikan karakter berbasis nilai Islam agar generasi muda memiliki fondasi moral yang kuat; 3) Mengembangkan ekosistem kewirausahaan berbasis teknologi guna mendukung pertumbuhan ekonomi dan penciptaan lapangan kerja baru.

Dengan strategi ini, diharapkan talenta guru muda dan Gen Z dapat berperan aktif dalam membangun bangsa, menghadapi tantangan global, dan membawa Indonesia menuju kejayaan di tahun 2045. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penerima Pengharggan Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung, Tahun 2024. Pemerhati Pendidikan, Penerima Penghargaan Ketgori Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung Tahun 2024. Penulis Buku Perkembangan Peserta didik, Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemimpinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.