Reformasi dan Inovasi Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Internasional: Membangun Generasi Unggul, Adaptif, dan Berdaya Saing Global

Oleh Shalsa Bela Mutmainah Sadiah

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Perkembangan globalisasi dan kemajuan teknologi telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan. Fenomena ketimpangan mutu pendidikan, rendahnya daya saing sumber daya manusia, serta perubahan kebutuhan masyarakat menjadi tantangan yang harus dihadapi oleh sistem pendidikan modern. Asumsi dasarnya adalah bahwa pendidikan harus mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman agar tetap relevan dan berkualitas. Oleh karena itu, reformasi pendidikan diperlukan sebagai upaya pembaruan sistem pendidikan demi meningkatkan mutu pembelajaran dan menghasilkan generasi yang kompetitif.

Pertama, Reformasi pendidikan global merupakan upaya sistematis untuk memperbaiki kebijakan, standar, dan metode pendidikan sesuai kebutuhan masyarakat kontemporer. Reformasi ini bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan, memperkuat demokrasi, serta menciptakan sumber daya manusia unggul. Namun, pelaksanaannya menghadapi berbagai hambatan, seperti kesenjangan sosial, ketidakmerataan akses pendidikan, dan perbedaan ekonomi masyarakat yang memengaruhi kualitas pembelajaran.

Kedua, Di Indonesia, reformasi pendidikan dilakukan untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi sistem pendidikan nasional. Reformasi ini membutuhkan proses panjang serta dukungan kebijakan yang berkelanjutan agar mampu membuka ruang inovasi pendidikan. Pemerintah melakukan berbagai langkah strategis, seperti pengesahan UU Sisdiknas, peningkatan anggaran pendidikan, dan penguatan profesionalisme guru guna meningkatkan kualitas pendidikan nasional.

Ketiga, Reformasi Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia menekankan perubahan paradigma pendidikan melalui pendekatan bottom-up yang berfokus pada pengalaman belajar siswa. Kebijakan reformasi PAI mengintegrasikan pendidikan agama ke dalam sistem pendidikan nasional serta mewajibkan pembelajaran agama di semua jenjang pendidikan. Selain itu, pembaruan dilakukan melalui rekonstruksi kurikulum dan pengelolaan pendidikan yang profesional agar mampu menjawab tuntutan perkembangan zaman.

Keempat, Model reformasi pendidikan Islam melalui Merdeka Belajar bertujuan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, fleksibel, dan berpusat pada siswa. Kebijakan ini mengganti sistem pembelajaran yang kaku menjadi lebih inovatif melalui AKM, penyederhanaan RPP, dan fleksibilitas belajar berbasis teknologi. Guru berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa mengembangkan kreativitas, kemandirian, serta kemampuan berpikir kritis sesuai kebutuhan era digital.

Dapat disimpulakan bahwa reformasi pendidikan menjadi langkah penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan nasional maupun pendidikan Islam di Indonesia. Reformasi dilakukan melalui pembaruan kebijakan, kurikulum, metode pembelajaran, dan pengelolaan pendidikan agar lebih relevan dengan perkembangan zaman. Dengan adanya reformasi pendidikan dan penerapan Merdeka Belajar, diharapkan tercipta generasi yang cerdas, berkarakter, kreatif, dan mampu bersaing di tingkat global.

___________

*) Tulisan ini merupakan resensi dari 13 Reformasi Dan Inovasi Manjeman Pendidikan Islam Berwawasan Internasional Dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Pengampu Mata Kuliah Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M. (Https://Digilib.Uinsgd.Ac.Id/128401/) 

CURICULUM VITAE

Shalsa Bela Mutmainah Sadiah lahir di Bandung pada 25 Oktober 2003, merupakan anak bungsu pasangan Bapak Wawan Setiawan dan Ibu Nurlaelawati .

Alamat Tempat Tinggal: Kp. Cipaku Girang RT 04 RW 11, Desa Ciaro, Kecamatan Nagreg, Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat 40553. Alamat Domisili: Perum Rancaekek Permai 1 Blok C 4 No 22-23 RT 06 RW 18 Desa Rancaekek Wetan Kecamatan Rancaekek.

 HP:  0857-2209-1241

Email: [email protected].

Pendidikan: Sekolah Dasar: SDN Cipaku Girang, lulus pada tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama: MTs Al-Mansur, lulus tahun 2019. Sekolah Menengah Atas:  Sekolah Insan Kreatif Pondok Pesantren Habiburrahman, lulus pada 2023. Perguruan Tinggi: UIN Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur Mandiri, Jurusan MPI, sejak tahun 2023.

Motivasi: memilih jurusan MPI adalah untuk mendalami ilmu pengelolaan lembaga pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Penulis berharap dapat mengembangkan keterampilan manajerial sekaligus berkontribusi dalam memajukan pendidikan Islam agar lebih berkualitas dan relevan dengan tantangan zaman. Memiliki ketertarikan pada pengembangan kurikulum,serta pemberdayaan masyarakat, Penulis juga aktif mengikuti Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) Yaitu UPTQ (Unit Pengembangan Tilawatil Qur’an) yang ada di kampus.

Motto Hidup: “Hendaklah dia berkata yang baik atau diam.”