Rekonstruksi Pendekatan Manajemen pendidikan Islam Internasional

Oleh Diwan Ramdani

Mahasiswa Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam (S1) Kelas MPI C Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

Perkembangan globalisasi dan kemajuan ilmu pengetahuan menuntut lembaga pendidikan Islam untuk mampu beradaptasi dengan perubahan zaman serta meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan. Fenomena ini menunjukkan pentingnya penerapan manajemen pendidikan yang efektif agar pendidikan Islam mampu bersaing di tingkat internasional. Berdasarkan asumsi bahwa pendekatan manajemen yang tepat dapat meningkatkan efektivitas lembaga pendidikan, diperlukan kajian terhadap berbagai pendekatan manajemen pendidikan Islam. Namun, masih terdapat kesenjangan antara konsep manajemen modern dengan praktik pengelolaan lembaga pendidikan Islam. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk merekonstruksi pendekatan manajemen pendidikan Islam internasional agar lebih relevan, sistematis, dan mampu menjawab tantangan pendidikan di era global.

Pertama: Pendekatan dalam manajemen pendidikan merupakan cara atau strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan organisasi pendidikan secara efektif. Dalam konteks pendidikan Islam, pendekatan manajemen berperan mengatur berbagai aktivitas pendidikan agar berjalan terarah dan sistematis. Manajemen sendiri merupakan proses kerja sama antar individu dalam memanfaatkan sumber daya untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam sejarahnya, praktik manajemen telah berkembang sejak masa klasik hingga modern, dan terus mengalami perkembangan seiring perubahan kebutuhan organisasi. Dalam pendidikan Islam, pendekatan manajemen juga tidak terlepas dari nilai-nilai keislaman serta teladan kepemimpinan Rasulullah SAW yang mampu memanfaatkan sumber daya secara optimal untuk mencapai tujuan dakwah dan perubahan sosial masyarakat.

Kedua: Pendekatan operasional dalam manajemen berfokus pada peningkatan efisiensi, produktivitas, dan kualitas kerja melalui sistem yang terorganisir. Pendekatan ini berkembang dari konsep manajemen ilmiah yang dipelopori oleh Frederick W. Taylor. Prinsip utama pendekatan operasional adalah melakukan standarisasi kerja, pengukuran waktu dan tugas, serta seleksi dan pelatihan tenaga kerja secara sistematis. Dengan metode ini, pekerjaan dapat dilakukan lebih efektif dan mengurangi pemborosan dalam proses produksi atau kegiatan organisasi. Dalam pendidikan Islam, pendekatan operasional dapat diterapkan melalui pengelolaan kegiatan pendidikan secara terstruktur, penggunaan standar kerja yang jelas, serta pengelolaan sumber daya manusia secara profesional.

Ketiga: Pendekatan perilaku manusia menekankan pentingnya faktor manusia dalam organisasi. Keberhasilan manajemen tidak hanya ditentukan oleh sistem kerja, tetapi juga oleh kemampuan manajer memahami kebutuhan, motivasi, dan perilaku individu dalam organisasi. Pendekatan ini berkembang melalui berbagai penelitian seperti studi Hawthorne yang menunjukkan bahwa hubungan sosial, kepuasan kerja, dan komunikasi memiliki pengaruh besar terhadap produktivitas. Tokoh-tokoh seperti Elton Mayo, Mary Parker Follett, dan Douglas McGregor memberikan kontribusi besar terhadap perkembangan pendekatan ini. Dalam pendidikan Islam, pendekatan perilaku manusia menekankan pentingnya membangun hubungan yang harmonis antara pimpinan, guru, dan peserta didik serta menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan potensi manusia secara optimal.

Keempat: Pendekatan sistem memandang organisasi sebagai suatu kesatuan yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan. Setiap bagian dalam organisasi bekerja sama untuk mencapai tujuan yang sama melalui proses input, proses, dan output. Pendekatan ini menekankan pentingnya memahami hubungan antara organisasi dengan lingkungannya. Sementara itu, pendekatan kuantitatif menggunakan metode matematis dan analisis data dalam pengambilan keputusan manajemen. Pendekatan ini bertujuan meningkatkan efisiensi dan efektivitas melalui perhitungan yang terukur. Dalam pendidikan Islam, kedua pendekatan ini dapat digunakan untuk merancang sistem pengelolaan pendidikan yang terintegrasi, berbasis data, serta mampu merespons perubahan lingkungan pendidikan secara lebih tepat dan terencana.

Pendekatan operasional menekankan efisiensi kerja, pendekatan perilaku menyoroti peran manusia, sedangkan pendekatan sistem dan kuantitatif membantu memahami organisasi secara menyeluruh dan terukur. Dengan mengintegrasikan berbagai pendekatan tersebut, lembaga pendidikan Islam dapat meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan sehingga mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman dan memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global.

*)Tulisan ini disajikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Part 3   Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Internasional    https://eknows.uinsgd.ac.id/course/view.php?id=22535  Dosen Prof. Dr. H. A Rusdiana, MM