Reorientasi Visi, Misi, Fungsi, dan Tujuan Maktabah dalam Menjawab Tantangan Zaman

Oleh Ayuria Mahfizah/Mahasiswa MPI/Semester 3 Kelas B UIN Sunan Gunung Djati

Fenomenanya, masih banyak perpustakaan yang menjalankan kegiatan secara administratif dan rutin tanpa menjadikan visi-misi sebagai dasar layanan, serta diperparah oleh pesatnya perkembangan teknologi digital yang mengubah pola akses informasi pemustaka. Asumsinya, maktabah tetap relevan jika dikelola secara strategis. Masalah (gap) muncul karena kesenjangan antara pernyataan visi formal dengan implementasi fungsinya. Esei ini bertujuan mengargumentasikan pentingnya reorientasi visi, misi, fungsi, dan tujuan maktabah agar bertransformasi menjadi pusat sumber belajar dan pengelolaan pengetahuan yang adaptif serta relevan.

Pertama: Perumusan visi maktabah harus berorientasi masa depan, berbasis teknologi, serta selaras dengan lembaga induk. Visi bukan sekadar slogan formal di dinding, melainkan gambaran ideal yang memberikan orientasi strategis pada pengembangan koleksi, layanan, dan fasilitas. Misi berperan menerjemahkan visi tersebut menjadi program konkret seperti otomasi layanan, penguatan literasi digital, dan penyediaan ruang belajar kolaboratif. Tanpa arah pengembangan yang adaptif, perpustakaan akan kehilangan daya tariknya dan gagal merespons perubahan kebutuhan pemustaka di era digital.

Kedua: Fungsi maktabah harus dioptimalkan secara holistik meliputi fungsi pendidikan, informasi, penelitian, rekreasi, dan preservasi. Maktabah tidak hanya bertugas menyediakan buku teks, melainkan menyediakan sumber belajar mutakhir serta melestarikan memori intelektual melalui repositori institusi. Fungsi rekreasi dan budaya juga memperkuat posisi perpustakaan sebagai ruang publik inklusif yang menumbuhkan minat baca. Integrasi kelima fungsi ini membentuk ekosistem pengetahuan yang mendukung literasi informasi, berpikir kritis, dan pengembangan budaya akademik secara komprehensif.

Ketiga: Tujuan dan peran strategis maktabah dalam lembaga pendidikan adalah menjadi mitra akademik aktif, bukan sekadar unit penunjang pasif. Maktabah berkontribusi langsung terhadap peningkatan mutu pembelajaran, penciptaan pengetahuan baru, dan pengembangan iklim penelitian. Melalui penyediaan akses terbuka (open access) dan pendampingan literasi informasi, perpustakaan membekali pemustaka dengan kemampuan mencari, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi secara etis. Hal ini menjadikan maktabah sebagai pilar utama dalam mewujudkan pembelajar sepanjang hayat (lifelong learners).

 Reorientasi visi, misi, fungsi, dan tujuan merupakan keharusan strategis agar maktabah mampu menjawab tantangan zaman. Perpustakaan harus bertransformasi dari sekadar tempat penyimpanan buku menjadi pusat literasi, penelitian, dan pengelolaan pengetahuan yang inklusif. Keberhasilan transformasi ini sangat bergantung pada komitmen manajerial untuk menyelaraskan cita-cita strategis dengan aksi nyata yang berdampak pada kualitas pemustaka.

Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Maktabah/Perpustakaan Part 2.

Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

https://s3.uinsgd.ac.id:9000/lms/materi/1788745839740.pdf

CURICULUM VITAE

Ayuria Mahfizah. Lahir di Sungai Keranji

Alamat tempat Tinggal: Kab. Kuantan Singingi, Riau.

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN 014 Sungai Keranji, tahun lulus 2019. SMP di MTS Swasta Nurul Ulum Sei Bejangkar, tahun lulus 2022. SMA di MAN 1 Kuantan Singingi, tahun lulus 2025. Sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Saya ingin berkontribusi dalam mengelola Lembaga Pendidikan yang lebih baik,efektif dan berakhlak.

Motto: Don’t be afraid of losing people, be afraid of losing yourself

 Sesuatu yang tidak dipertaruhkan, tidak akan dimenangkan