RISET DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN: Konsep Dasar Serta Bagaimana Penerapnnya?

Oleh Muhamad Sidqi Mujahid

(Mahasiswa Semester 5 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas MPI C Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

Riset dalam manajemen pendidikan merupakan instrumen penting guna membuka wawasan dan pengetahuan baru yang bisa ditemukan. Dengan adanya riset khususnya di dunia pendidikan, maka hal ini menjadi acuan lembaga untuk terus melakukan inovasi dan evaluasi untuk menyelenggarakan pendidikan yang lebih bermutu. Namun dalam pelaksanaannya, seringkali kita menemukan keadaan bahwa riset yang dilakukan tidak sesuai dengan pola yang ada sehingga fungsi-fungsi riset yang benar diabaikan dan berdampak pada hasil yang diteliti. Maka dari itu, kita harus memahami konsep dasar riset terlebih dahulu supaya kita paham riset itu apa dan apa fungsi riset dalam manajemen pendidikan.

Pertama, Secara etimologis, riset berasal dari kata research yang berarti “mencari kembali”.^[1] Artinya, riset merupakan kegiatan sistematis untuk menemukan, menguji, dan mengembangkan pengetahuan. Dalam pengertian umum, riset dapat dipahami sebagai upaya terencana, menggunakan metode ilmiah, untuk menjawab pertanyaan tertentu atau memecahkan masalah nyata. Definisi ini menekankan adanya proses berulang, keteraturan, serta penggunaan pendekatan rasional.

Dalam ruang lingkup manajemen pendidikan, riset tidak selalu mengarah untuk menghasilkan teori, melainkan sebagai jalan untuk merumuskan strategi, kebijakan atau peningkatan mutu di lembaga pendidikan.

Kedua, secara umum, riset memiliki fungsi sebagai sarana untuk menghasilkan pengetahuan baru, memecahkan masalah, dan mendukung pengembangan dan pengambilan keputusan yang lebih baik di berbagai sektor keilmuan. Riset juga bisa berfungsi sebagai jalan untuk memahami fenomena, memvalidasi teori, dan mendorong inovasi untuk meningkatkan kualitas^[2]. Dalam hal ini, riset memiliki peran yang penting dalam dunia pendidikan. Riset tidak hanya menjadi jawaban atas pertanyaan ilmiah, tetapi juga sebagai aspek penting untuk mengembangkan mutu di pendidikan. Ada beberapa aspek yang termasuk dalam dimensi pendidikan diantaranya dimensi teoritis, dimensi praktis, dimensi kebijakan dan dimensi akademik.  

Ketiga, riset mempunyai kelebihan untuk mendukung pengembangan pengetahuan maupun praktik dalam manajemen pendidikan. Riset didasarkan pada data yang empiris dan terukur sehingga hasilnya bisa divalidasi dan dipertanggungjawabkan. Selain itu, riset tidak hanya sebatas sebagai pengumpulan informasi, tetapi bisa berkontribusi dalam pengambilan keputusan, perumusan kebijakan yang didasarkan pada bukti, serta penciptaan inovasi yang disesuaikan dengan realita yang ada. Dengan demikian, riset merupakan jembaan antara teori dan praktik untuk memastikan keberlanjutan ilmu melalui prinsip replikasi dan verifikasi ilmiah.

Keempat, ada beberapa studi yang mirip dengan riset dari sisi karakteristiknya namun berbeda dari segi metodologi dan tujuannya. Studi ini sering digunakan dalam manajemen pendidikan sebagai bahan refleksi, analisis, dan penyusunan strategi atau kebijakan. Meskipun tidak memenuhi standar penelitian ilmiah, studi tersebut sangat bermanfaat dan berkontribusi dalam pengembangan pengetahuan serta memperluas wawasan untuk mendukung kualitas mutu dan pengambilan keputusan. Diantara studi-studi yang mempunyai kemiripan dengan riset diantaranya studi evaluasi, studi kajian pustaka, studi kasu, dan essai.

Dengan demikian, riset merupakan pilar utama dalam pengembangan manajemen pendidikan. Riset merupakan kegiatan ilmiah yang sistematis terukur, logis dan empiris. Sedangkan observasi cenderung lebih subjekif. Riset memiliki  kelebihan karena berperan sebagai pengembangan teori, pemecah masalah praktis, dan bisa menghasilkan data yang objektif serta memberi bukti ilmiah. Maka dari itu, mahasiswa ataupun peneliti pendidikan harus memahami konsep dasar dari riset untuk bisa menjadi bekal supaya bisa menghasilkan studi-studi yang inovatif dan bisa menjawab tantangan pendidikan global.

*Tulisan ini disajikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Manajemen Pendidikan Islam Part 2:  RISET DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN (Pengertian, fungsi, kelebihan riset, jenis studi lain mirip riset) Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M.

Muhamad Sidqi Mujahid, lahir di Sumedang, 19 April 2004, anak kedua dari Bapak Soleh dan Ibu Dedeh.

Alamat : Dsn. Cilutung RT 01 RW 02, Ds. Kertamukti Kec. Tanjungmedar, Kab. Sumedang.

Riwayat Pendidikan : 2012-2017 SDN Sukamukti, 2017-2020 SMP Plus Al-Ma’mun Sumedang, 2020-2023 SMK Al-Ma’mun Sumedang, 2023-Sekarang UIN Sunan Gunung Djati Bandung (S1)

^[1] Muhammad Syafri, Metodologi Penelitian, ( Klaten: Tahta Media, Grup, 2020), hal. 1

^[2] Mukhyi, M. A. Metodologi penelitian: panduan praktis penelitian yang efektif (Cetakan I) (Malang:  Literasi Nusantara Abadi Grup. 2023). hlm. 24–25).