Strategi Inovatif Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Oleh Afif Sirojul Munir/NIM: 2259100101

(Mahasiswa Pascasarjana S2 Kelas Non - Reg.IE UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena di era globalisasi dan revolusi industri 4.0, guru dan tenaga kependidikan dituntut memiliki kompetensi profesional, sosial, dan digital yang tinggi, namun belum semuanya mampu mengimbangi perkembangan tersebut. Asumsinya, jika pengembangan kompetensi dilakukan secara sistematis melalui pelatihan berkelanjutan, dukungan kelembagaan, dan budaya belajar, maka mutu pendidikan nasional akan meningkat. Namun masalah/gap antara konsep ideal kompetensi dan realitas di lapangan, di mana banyak pendidik belum memperoleh akses pelatihan yang memadai serta kurang dukungan dalam penggunaan teknologi. Tujuan penulisan adalah menjelaskan hakikat dan faktor pengembangan kompetensi sekaligus menawarkan strategi efektif agar pendidik dan tenaga kependidikan dapat meningkatkan profesionalitasnya secara berkelanjutan sesuai tuntutan zaman.

Pertama, kompetensi merupakan karakteristik dasar yang memungkinkan seseorang memberikan kinerja unggul dalam pekerjaan tertentu. Ia meliputi pengetahuan, keterampilan, sikap, serta aspek kepribadian dan motivasi. Menurut Holmes dan Moqvist, kompetensi menggambarkan apa yang seharusnya dapat dilakukan seseorang di bidang pekerjaannya. Dalam konteks pendidikan, kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan menunjukkan kemampuan melaksanakan tugas profesionalnya secara efektif. Dimensi kompetensi mencakup pemahaman, keterampilan, pengetahuan, minat, dan sikap. Selain itu, kompetensi dibedakan menjadi tiga jenis: kompetensi teknis (kemampuan spesialisasi teknis), manajerial (kemampuan mengelola dan memimpin), serta sosial-kultural (kemampuan memahami dan berinteraksi dengan keragaman masyarakat). Hakikatnya, kompetensi bukan hanya tentang “tahu apa yang harus dilakukan”, tetapi “mampu melakukan apa yang diketahui” secara konsisten dan profesional.

Kedua, pengembangan kompetensi didasari oleh kebutuhan manusia untuk terus berkembang agar dapat melaksanakan tugas dan fungsi dengan baik sepanjang kariernya. Tujuannya antara lain: meningkatkan kinerja, memprediksi kesuksesan kerja, merekrut pegawai yang andal, dan menjadi dasar dalam penilaian serta pengembangan karier. Faktor-faktor yang memengaruhi pengembangan kompetensi mencakup keyakinan dan nilai-nilai pribadi, keterampilan, pengalaman, motivasi, karakteristik kepribadian, kemampuan intelektual, serta budaya organisasi.

Ketiga, guru harus mengembangkan tiga ranah kompetensi: kognitif (penguasaan materi dan konsep pendidikan), afektif (sikap profesional dan etika kerja), serta psikomotorik (kemampuan praktis dalam pembelajaran). Sementara tenaga kependidikan dituntut memiliki kompetensi kepribadian, sosial, teknis, dan manajerial. Kompetensi teknis mencakup administrasi kepegawaian, keuangan, sarana prasarana, dan penggunaan teknologi informasi.

Keempat, pengembangan kompetensi memerlukan prinsip-prinsip dasar seperti pemberian dorongan, hubungan kerja yang manusiawi, objektivitas, dan komunikasi profesional antara kepala sekolah, guru, serta pengawas. Strategi pengembangan kompetensi dapat dilakukan melalui pendidikan dan pelatihan berkelanjutan (diklat), supervisi profesional, komunitas belajar guru, serta penggunaan teknologi digital untuk pembelajaran mandiri

Summary: Pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan merupakan proses strategis untuk menciptakan sumber daya manusia pendidikan yang profesional, beretika, dan adaptif terhadap perubahan. Melalui pendidikan berkelanjutan, motivasi, dan dukungan kelembagaan, kompetensi dapat tumbuh secara sistematis guna meningkatkan mutu pembelajaran dan kualitas pendidikan nasional.

Teaching Material Link : (https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

CURRICULUM VITAE

Afif Sirojul Munir. Lahir di Cianjur, tanggal 10 Mei 1999, merupakan anak kedua pasangan Bapak Bunyanuddin, dengan Ibu Siti Nurjannah.

Alamat Tempat Tinggal Kp. Hegarmanah RT 03 RW 01 Des. Cibiuk Kec. Ciranjang, Kab. Cianjur, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  43282,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Ciranjang 4 lulus tahun 2011, Madrasah Tsanawiyah/MTs Almubarokah lulus tahun 2014, Pendidikan kesetaraan Paket C/PPS Miftahulhuda Al Musri tahun 2017, Pondok Pesantren Miftahulhuda Al Musri tahun 2021, Fajar English Course tahun 2023, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi/STIE Dharma Negara tahun 2023 dan sekarang kuliah di Pascasarjana UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mempelajari dan meningkatkan cara manajemen yang modern dan efisien terhadap lembaga pendidikan Islam secara profesional.