Strategi Menyusun Pola Umum Usulan Riset Kuantitatif dan Kualitatif

Oleh Mia Risma Sutanti

(Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam Kelas-5E NIM 1233010185 FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena globalisasi, perkembangan teknologi, serta perubahan kebijakan pendidikan nasional telah menimbulkan berbagai tantangan baru dalam pengelolaan lembaga pendidikan. Kondisi ini menunjukkan adanya kesenjangan antara konsep ideal manajemen pendidikan dan realitas yang terjadi di lapangan. Berangkat dari fenomena tersebut, riset manajemen pendidikan perlu disusun berdasarkan asumsi ilmiah yang kuat, teori yang relevan, serta kebijakan yang kontekstual agar mampu menjawab kebutuhan nyata dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menemukan solusi ilmiah terhadap berbagai persoalan manajerial dalam pendidikan melalui pendekatan kuantitatif maupun kualitatif. Dengan penyusunan Usulan Rencana Penelitian (URP) yang sistematis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan ilmu manajemen pendidikan dan kontribusi praktis bagi peningkatan mutu serta efektivitas penyelenggaraan pendidikan di Indonesia.

Pertama, Usulan riset manajemen pendidikan harus berlandaskan pada fenomena global, nasional, dan regional yang mencerminkan tantangan serta dinamika dunia pendidikan. Fenomena tersebut menjadi dasar empirik yang menuntut penjelasan ilmiah agar dapat dipahami secara mendalam. Riset ini juga didukung oleh teori, kebijakan, dan asumsi ilmiah yang berfungsi sebagai pilar konseptual dalam membangun kerangka berpikir yang logis dan sistematis. Identifikasi masalah menjadi langkah awal yang menentukan arah, fokus, dan relevansi penelitian, sedangkan perumusan tujuan riset berperan penting untuk menetapkan sasaran akhir yang ingin dicapai, baik secara teoretis maupun praktis.

Kedua, Riset kuantitatif berfungsi menguji hubungan antarvariabel secara objektif dan terukur dengan analisis statistik. Menurut Creswell, struktur riset mencakup rumusan masalah berbasis variabel, teori dan model konseptual, desain penelitian, serta teknik analisis data. Judul dan rumusan masalah harus mencerminkan variabel yang diteliti dan diuji melalui hipotesis. Kajian teori dan model konseptual menjelaskan serta memetakan hubungan antarvariabel. Desain penelitian meliputi penentuan populasi, sampel representatif, dan instrumen yang valid serta reliabel. Analisis data menggunakan metode statistik seperti regresi atau SEM untuk menguji hipotesis secara empiris. Dengan struktur ini, penelitian menghasilkan temuan yang valid, reliabel, dan bermanfaat bagi peningkatan mutu manajemen pendidikan.

Ketiga, Riset kualitatif dalam manajemen pendidikan bertujuan menggali makna dan memahami fenomena secara mendalam melalui pertanyaan penelitian terbuka, bukan pengukuran angka. Pendekatan ini menggunakan teori sebagai lensa analisis yang fleksibel, berfokus pada konteks alamiah dengan partisipan yang dipilih secara purposive, serta menempatkan peneliti sebagai instrumen utama. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumen, lalu dianalisis secara induktif melalui proses coding, kategorisasi, dan interpretasi makna. Dengan demikian, riset kualitatif menghasilkan pemahaman kontekstual yang menjelaskan mengapa dan bagaimana praktik manajerial pendidikan terjadi, serta memberikan wawasan mendalam bagi pengembangan teori dan kebijakan pendidikan.

Keempat, Usulan Rencana Penelitian (URP) adalah dokumen akademik yang menjelaskan rencana riset secara sistematis, logis, dan dapat dipertanggungjawabkan. Dalam manajemen pendidikan, URP berfungsi sebagai pedoman penelitian dan evaluasi akademik. Tahapannya mencakup: (1) sistematika penulisan yang memuat komponen utama seperti judul, latar belakang, rumusan masalah, teori, dan metodologi; (2) perbedaan struktur riset kuantitatif dan kualitatif; (3) kriteria kelayakan proposal berdasarkan originalitas, relevansi, dan metodologi; serta (4) strategi peningkatan kualitas melalui kajian pustaka, metodologi realistis, dan relevansi isu pendidikan. URP yang baik memastikan riset terarah, kontekstual, dan bermanfaat bagi pengembangan pendidikan.

Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan usulan riset manajemen pendidikan harus berlandaskan fenomena aktual, teori yang kuat, dan metodologi yang tepat. Melalui pendekatan kuantitatif dan kualitatif, penelitian diharapkan mampu menjawab kesenjangan antara teori dan praktik, serta memberikan kontribusi nyata bagi peningkatan mutu dan efektivitas pengelolaan pendidikan..

_________

*Tulisan ini disarikan dari bahan  ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Part 7 Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M.

https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/121673