Strategi Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Oleh Agung Permana/2259100042

(Mahasiswa MPI 1-E Pascasarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena saat ini menunjukkan bahwa kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan yang efektif dan efisien, mulai dari rekrutmen, pengembangan, hingga evaluasi kinerja. Asumsinya, manajemen yang baik akan meningkatkan kompetensi, motivasi, dan kinerja pendidik sehingga tujuan pendidikan nasional tercapai. Namun, masih terdapat gap berupa ketidaksesuaian antara kebutuhan institusi dengan kompetensi, serta keterbatasan pengembangan profesional dan kesejahteraan. Tujuan penulisan ini adalah menganalisis strategi pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan untuk mendukung mutu pendidikan secara optimal dan berkelanjutan. Mari kita lihat beberapa pilar dibawah ini sebagai berikut;

Pertama, Pengelolaan adalah subtantifa dari mengelola, sedangkan mengelola berarti suatu tindakan yang dimulai dari penyusunan data, merencana, mengorganisasikan, melaksanakan, sampai dengan pengawasan dan penilaian. Sumberdaya manusia pendidikan merupakan bagian yang tak terpisahkan dari Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Rumusan manajemen sumber daya manusia pendidikan atau lebih spesifik pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan berdasar USPN nomor 20 tahun 2023 Bab XI pasal 9 ayat (1), yang menegaskan bahwa; “… tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan dan tujuan satuan pendidikan.” Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan kegiatan yang harus dilakukan mulai dari tenaga pendidik dan kependidikan itu masuk dalam organisasi pendidikan sampai akhirnya berhenti dan melaksanakan tugas dan fungsinya dalam mencapai tujuan sekolah melalui proses SDM, perekrutan, seleksi, penempatan, pemberian kompensasi, penghargaan, pendidikan latihan dan pemberhentian. Tujuan pengelolaan pendidikan dan tenaga kependidikan berupaya untuk mendayagunakan tenaga kependidikan secara efektif dan efisien guna mencapai hasil optimal yang sesuai dengan tujuan sekolah, namun dengan tetap dalam kondisi yang menyenangkan.

Kedua, Man (manusia) mempunyai kedudukan yang sangat strategis, penting dan menentukan disebabkan manusialah yang mengatur segalanya dalam organisasi. Dalam dunia pendidikan dikenal sebagai Pendidik dan tenaga kependidikan yang terlibat dalam tugas pendidikan. Makna dan Hakikat pendidik untuk meningkatkan kualitas SDM yang produktif dan dapat menghasilkan output yang berkualitas. Maka lembaga pendidikan berupaya melalui perencanaan SDM yang matang. Tenaga kependidikan merupakan personil yang berkecimpung menunjang penyelenggaraan pendidikan dalam mewujudkan mutu pendidikan nasional.

Ketiga, Menurut pasal 1 ayat 1 dan 2 UU Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen; 1) Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. 2) Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentranformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Kualifikasi merupakan persyaratan yang harus dimiliki oleh guru yang bertugas pada satuan pendidikan. Kompetensi merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang harus dimiliki.

Keempat, Lingkup manajemen sumber daya manusia dalam kegiatan pengelolaan pendidikan dan tenaga kependidikan meliputi kegiatan; Perencanaan, Perekrutan, Penugasan Orientasi Penempatan, Pemberdayaan dan pembinaan, Pengembangan kompetensi, penialaian kinerja, Promosi dan Mutasi, Kompensasi dan Pemberhentian tenaga pendidik dan kependidikan.

Summary, Pengelolaan sumber daya manusia pendidikan mencakup proses terstruktur mulai dari perencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan, pengembangan, hingga evaluasi dan pemberhentian. Tujuannya adalah memanfaatkan secara efektif dan efisien sehingga mencapai tujuan pendidikan dengan suasana kerja yang kondusif. Pendidik dan tenaga kependidikan memiliki peran strategis sebagai penggerak uatama mutu pendidikan, sehingga manajemen yang baik menentukan kualitas kelulusan. Kualifikasi dan kompetensi pendidik mencakup pengetahuan, keterampilan dan perilaku profesional yang harus sesuai standar nasional.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah MSDM Pendidikan Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

Agung Permana. Lahir di Bandung, tanggal 7 Maret 2001, merupakan anak kedua dari  pasangan Bapak Masri Firmansyah dengan Ibu Entit Rohanah.

Alamat Tempat Tinggal Jalan. Ciganitri Mukti V RT 06 RW 11 Desa Cipagalo Kec. Bojongsoang Kab. Bandung, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  40287, HP: 089519636683,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar Negeri Ciganitri I lulus tahun 2013, Madrasah Tsanawiyah Misbahunnur lulus tahun 2016, Madrasah Aliyah Al-Falah tahun 2019 dan STAI AL-FALAH CICALENGKA BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mengembangkan wawasan pengetahuan keilmuan dan pembibitan tenaga pendidik dan kependidikan yang lebih profesional.