ANALISIS MASALAH CULTURAL LAG DALAM PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI SEKTOR PENDIDIKAN

Oleh Alifa Nazlarahma

(X IPS3 SMAN 2 Kota Tasikmalaya)

“Pendidikan adalah tiket ke masa depan. Hari esok dimiliki oleh orang-orang yang mempersiapkan dirinya sejak hari ini” – Malcolm X.

Cultural Lag di bidang pendidikan tidak dapat dihindarkan terutama pada penerimaan teknologi media pendidikan yang semakin berkembang⁽¹⁾. Ketimpangan budaya atau cultural lag dalam dunia pendidikan bukanlah hal yang baru sejak pandemi covid-19 melanda dunia terutama dalam bidang teknologi. Mengapa hal ini dapat terjadi? Menurut Ogburn, seorang ahli sosiologi mengatakan bahwa, “Budaya material cenderung lebih maju dengan pesat, sedangkan norma-norma masyarakat cenderung menolak perubahan dan maju jauh lebih lambat.”

Budaya material itu sendiri mengacu pada bagian budaya yang lebih nyata, seperti teknologi. Sedangkan budaya non-material mengarah pada adat, norma, pola pikir, dan ideologi. ⁽²⁾

Setelah mengalami pandemi selama dua tahun dan penggunaan teknologi sebagai media belajar secara konstan seharusnya membuat siswa lebih kompeten dalam penggunaan teknologi itu sendiri. Faktanya tidak semua siswa sudah mahir dalam mengakses media pembelajaran secara daring. Mengapa hal ini dapat terjadi?

Analisis Masalah Cultural Lag di Bidang Pendidikan pada Era Digital

1.   Ketidakpahaman dalam penggunaan platform

Pada pelaksanaan penilaian akhir semester kemarin, kendala teknis kerap kali terjadi. Setiap harinya masih ada siswa yang jawaban ujian mereka tidak tersimpan oleh server maupun tidak terkirim. Akibatnya, siswa harus mengulang kembali ujian mereka. Padahal, masalah ini bukan hal yang baru. Dengan demikian, kendala ini dapat dihindarkan dengan cara refresh situs ujian secara berkala.

Ketidakpahaman ini terjadi karena kesulitan mengejar ketertinggalan. Tidak semua golongan sosial di masyarakat memiliki kemudahan dalam mengakses teknologi itu sendiri. Meskipun sekolah sudah menyediakan fasilitas seperti komputer, tidak sedikit siswa yang belum paham bagaimana cara untuk menjalankan komputer.⁽³⁾

Dapat kita simpulkan bahwa ketidakpahaman dalam penggunaan platform pembelajaran baik bagi guru, siswa dan orang tua menjadi bukti nyata penerapan pembelajaran daring belum maksimal sehingga berdampak pada proses pembelajaran.⁽⁴⁾

2.   Pandangan negatif masyarakat terhadap ujian online

Ujian online memang sangat rawan untuk dicurangi. Hal ini selaras dengan kurangnya daya pikir masyarakat serta kemajuan teknologi sendiri yang memberikan kemudahan kepada siswa untuk berbuat curang dengan membuka internet atau situs lain pada saat mengerjakan ujian. Fitur-fitur canggih pada ponsel juga ikut serta dalam memberikan kemudahan bagi siswa untuk mencontek. Sehingga masyarakat  masih kurang mempercayai hasil atau nilai dari ujian online, meskipun sekarang meminimalisasi kecurangan-kecurangan tersebut dapat dilakukan. Meminimalisasi kecurangan merupakan salah satu cara optimal untuk membangun paradigma masyarakat lebih positif terhadap ujian online. ⁽⁵⁾

3.   Tidak bijak dalam pemakaian teknologi

Banyak guru yang mengeluh apabila sedang mengajar, siswa tidak mendengarkan dan sibuk memainkan ponsel mereka. Permasalahan ini sangat mengganggu dan apabila tidak segera ditangani akan menimbulkan masalah yang lebih serius. Salah satu cara untuk menanggulangi masalah ini ialah memberikan permainan di sela-sela kegiatan belajar untuk mendistraksi siswa. Bahkan, bisa saja menggunakan ponsel sebagai media bantu misalnya untuk kuis di sela-sela kegiatan belajar-mengajar.

Ketidakbijakan ini timbul karena kebiasaan siswa saat pandemic covid-19 terutama pada siswa laki-laki yang mengalami kecanduan game online ⁽⁶⁾ Pecandu ini akan merasa kesulitan untuk tidak memainkan permainan mereka dalam beberapa jam. Penggunan teknologi yang tidak seimbang tidak hanya menganggu kewajiban kita tetapi memengaruhi pola pikir kita sebagai manusia.

Upaya Mengatasi Cultural Lag dalam Perkembangan Teknologi pada Bidang Pendidikan

Kita pada hakikatnya tidak bisa menghentikan laju perkembangan teknologi karena teknologi merupakan faktor penting dalam kehidupan. Juga sulit untuk mempercepat perkembangan non-material seperti pola pikir dan ideologi karena penerimaan terhadap hal baru membutuhkan waktu yang cukup lama. Oleh karena itu, saat mengikuti perkembangan harus diselaraskan dengan kecerdasan.

Pemberdayaan sosialisasi kepada masyarakat yang mengalami ketertinggalan kebudayaan harus dilakukan. Seperti sosialisasi kepada siswa, guru, dan orang tua yang mengalami ketertinggalan. Demikian pula dengan sosialisasi pembelajaran moral supaya lebih bijak dalam penggunaan teknologi hingga meminimalisir kecurangan.

Tasikmalaya, Februari 2023

DAFTAR PUSTAKA

1.        Dukes RE. Cultural Lag in Education. Peabody Journal of Education. 1967;45(2).

2.        Ogburn WF. Cultural Lag as Theory. Sociol Soc Res. 1957;41.

3.        Tlili A, Wang H, Gao B, Shi Y, Zhiying N, Looi CK, dkk. Impact of cultural diversity on students’ learning behavioral patterns in open and online courses: a lag sequential analysis approach. Interactive Learning Environments. 2021;

4.        Rohati E, Anshori I, Hazin M. Online Learning During the Covid-19 Pandemic from the Perspective of Parsons’ Structural Functional Theory. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education. 2021;2(1).

5.        Larasati SSA, Rusdianto DS, Kurniawan TA. Pembangunan Sistem Ujian Harian Siswa Berbasis Web Dengan Mengacu Pada Standar Kualitas ISO 25010. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer. 2018;2(11).

6.        Aji FS. PERILAKU PROSOSIAL PADA PECANDU GAME ONLINE. Educational Psychology Journal. 2019;2(2).