Peran Santri dalam Pendidikann Indonesia
Penulis: Indra Pranata
Indra Pranata
Oleh Indra Pranata
Santri MA Persis
84 Ciganitri
Dalam bingkai dan
struktur pendidikan nasional, pesantren merupakanmata rantai yang sangat
penting dan strategis. Hal ini tidak hanya
karen asejarah kemunculannya yang relatif lama dan
lembaga pendidikan tertua
di Indonesia, tetapi juga
karena pesantren telah
secara aktif ikut andil dan memberikan kontribusinya dalam upaya
mencerdaskan kehidupan bangsa dan memberikan pencerahan terhadap masyarakat,
khususnya dalam bidang pendidikan. Adanya kontribusi tersebut, dapat kita lacak
dan telaah kebenarannya dari prestasi dan proses pendidikan dan
pembelajaran serta pengembangan
wawasan keilmuan dan
berbagai macam keterampilan
(kurikulum) yang diselenggarakan di pesantren, baik berupa pendidikan formal
maupun pendidikan nonformal. Sehingga output pesantren (santri) memiliki bekal
dan wawasan yang komprehensif, baik dalam bidang IMTAQ maupun IPTEK yang meliputi: 1). IQ (Intelectual
Question); 2). EQ (Emotional Question); dan 3). SQ (Spiritual Question). (Ainul
Yaqin, 2015: 179).
Seperti disampaikan
oleh Afifi (2021:
58) Bagi para santri,
kesadaran melaksanakan kewajiban
sebagai orang beragama merupakan salah satu indikator kecerdasan spiritual
mereka. Kesadaran terhadap kewajiban beragama tersebut menjadi bagian dari
aspek dasar kecerdasan spiritual yaitu dari aspek spiritual-keagamaan,
sosial-keagamaan dan etika sosial.
Peran santri
sangat dibutuhkan untuk kemajuan bangsa ini dari berbagai aspek, utamanya dalam
bidang pengembangan pendidikan. Berbicara pengembangan dan manajemen pendidikan
pesantren merupakan salah satu rujukan kemajuan pendidikan nasional karena
kontribusi pendidikan pesantren sudah jelas arah dan tujuannya. Sehingga, mampu
melahirkan santri-santri yang edukatif, produktif dan berwawasan global.
Sampai saat ini
yang bisa dipotret dari institusi pesantren adalah adanya realitas bahwa
pesantren sama dengan institusi pendidikan lainnya, berperan aktif dalam
membangun negara dari berbagai sektor sesuai dengan tri fungsi pesantren
(lembaga pendidikan, keagamaan dan sosial), terutama dalam sektor pendidikan.
(M. Tata Taufik, 2021: 253)
Seperti yang di
sampaikan Jannah (2021: 66) knowlage atau pendidikan menjadi bentuk yang sangat
penting dalam memberikan
arahan dalam menyelesaikan
masalah dengan baik, terutama dalam hal pembentukan karakter
yang religius di lingkungan pesantren.
Santri yang
merupakan output pendidikan pesantren, dengan latar belakang religius yang
kuat, tidak diragukan lagi sebagai aset penting pembangunan di segala bidang.
Bahkan akhir-akhir ini golongan santri telah mampu menunjukkan sebuah prestasi
besar di segala bidang di tanah air dalam memberikan sumbangsih besar bagi
proses perubahan di setiap lini.
Oleh karena itu,
tidak salah kiranya, ketika kebijakan mendasar. Pemerintah menempatkan sistem
pendidikan pesantren sebagai subsistem dari pendidikan nasional, sehingga
pesantren merupakan bagian dari sistem yang berkembang di Indonesia yang diakui
keberadaannya menurut peraturan perundang-undangan yang berlaku. Hal ini
disebabkan karena pesantren memiliki peranan penting dalam pelaksanaan
pendidikan nasional. Minimal ada tiga peranan penting pesantren dalam
pelaksanaan pendidikan nasional, yaitu peranan instrumental, peranan keagamaan,
dan peranan memobilisasi masyarakat. (Lukman Hakim, 2008: 33)
DAFTAR PUSTAKA
Afifi, M.,
Derpanis, K. G., Ommer, B., & Brown, M. S. (2021). Learning multi-scale photo exposure
correction. In Proceedings of the IEEE/CVF conference on computer vision and
pattern recognition (pp. 9157-9167).
Hakim, L. (2008).
Variability and correlation of agronomic characters of mungbean germplasm and
their utilization for variety improvement program lukman hakim. Indonesian
Journal of Agricultural Science, 9(1), 24-28.
Jannah, M., &
Nababan, A. A. (2021). Penenerimaan dan Seleksi Mahasiswa Baru Berbasis
Computer Based Test (CBT) pada STMIK Pelita Nusantara. Jurnal Ilmu Komputer dan
Sistem Informasi (JIKOMSI), 4(2), 66-74.
Taufik, H. I.,
& SH, M. (2021). Penggerak Hukum Tata Negara dari Andalas-Rajawali Pers.
PT. RajaGrafindo Persada.
Yaqin, A. (2015).
KONTRIBUSI KURIKULUM PENDIDIKAN PESANTREN AN-NÂSYIIN DALAM MEWUJUDKAN TUJUAN
PENDIDIKAN NASIONAL. Ulumuna:
Jurnal Studi
Keislaman, 1(2).
