Urgensi Kesesuaian Minat dan Bakat dengan Jurusan Kuliah

Oleh Farrah Raeesa Oktaviyanisa (X-F)

(Anggota GLS “Mega Mendung” Smangges)

Indeks Pembangunan Manusia(IPM) terus mengalami peningkatan, Indonesia masih mengalami permasalahan rendahnya kualitas SDM (Sumber Daya Manusia. Akar permasalahan ini salah satunya terjadi karna lemahnya proses persiapan pemilihan jurusan di sekolah yang sering kali tak sesuai dengan minat bakat yang dimiliki oleh murid. Banyak calon mahasiswa yang mengambil jurusan yang sebenarnya tidak cocok dengan diri mereka, biasanya alasan mereka memilih jurusan adalah karna pengaruh dari orang tua, tekanan sosial, bahkan FOMO (Fear of Missing Out) ---sebuah perasaan cemas atau khawatir karena merasa ketinggalan sesuatu yang penting atau menarik yang sedang dialami atau dilakukan oleh orang lain---media sosial tanpa benar benar memahami kesesuaian juruan itu dengan potensi yang ada dalam diri mereka. Akibatnya banyak mahasiswa yang merasa keberatan saat menjalani proses belajar yang membuat mereka kehilangan semangat belajar bahkan Drop Out, seringkali studi yang tak dilaksanakan dengan sepenuh hati pun membuat kualitas sarjana yang dihasilkan menurun.

Banyak juga kasus Pendidkan Menengah Atas yang kurang memperhatikan tentang pentingnya pengadaan bimbingan karir. Padahal pendidikan sedini mungkin mengenai kecenderungan minat akademik maupun kejuruan dapat meminimalisir kesalahan pemilihan jurusan di perguruan tinggi. Seringkali bimbingan karir hanya ada untuk kelas 12, padahal bagusnya sejak murid baru kelas X melangkahkan kaki di jenjang SMA murid sudah mulai mendapatkan bimbingan karir. Proses pemilihan jurusan adalah hal yang kompleks dan membutuhkan banyak pertimbangan serta perhitungan agar murid mempunyai waktu yang cukup untuk mencari tahu tentang jurusan di perkuliahan serta seberapa besar peluang kerjanya di masa depan. Murid dapat mempertimbangkan dan mengusahakan lagi beberapa indikasi penting terkait perkuliahan seperti restu orang tua, kondisi finansial keluarga, bahkan kemampuan individu calon mahasiswa. Sekolah mengharapkan banyak lulusan yang lolos ke perguruan tinggi nasional, namun jika sekolah hanya mau menuntut yang terbaik tanpa memberi bekal terbaik bagi para muridnya. Sebaiknya jangan berharap hasilnya pun akan yang terbaik karna kualitas murid yang ditempa sedemikian rupa dengan murid yang diberi perhatian seadanya jelas jauh berbeda. Adanya bimbingan karir yang intens dari guru sejak kelas X, murid diharapkan dapat mengenal dirinya lebih jauh dan tidak memaksakan diri karna banyak sekali murid yang mendaftar ke perguruan tinggi dengan prinsip “yang penting keterima di universitas x” atau  “yang penting sarjana”.

Menurut data BPS 2025 hanya 10,20% penduduk Indonesia yang telah lulus perguruan tinggi, data ini menunjukkan angka yang sangat rendah karna idealnya untuk bisa mendekati gelar “negara maju”, suatu negara berkembang harus memiliki setidaknya 30%-50% penduduk usia kerja dengan pendidikan tinggi. Total pengangguran nasional di Indonesia +7,28 juta orang, diantaranya sekitar 1,01 juta sarjana penggangguran. Meski dari itu menurut estimasi Bank Dunia pada April 2025, sekitar 60,4% penduduk Indonesia atau sekitar 171,8 juta orang hidup dengan pendapatan jauh dibawa rata-rata nasional. Hal ini justru bertentangan dengan cita-cita bangsa yaitu memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

Untuk merealisasikan cita-cita bangsa itu kita tentu harus meningkatkan angka sarjana di Indonesia. Namun harus kita pahami dulu apa saja yang harus disiapkan untuk mencetak sarjana yang berkualitas, karna menurut data yang saya dapat sekitar 5-10% mahasiswa S1 memilih jurusan yang tak sesuai dengan minat dan bakat mereka. Juga diperkirakan ada 30-40% sarjana yang bekerja di bidang yang tak sesuai dengan jurusan yang mereka ambil.

Masalah lainnya terletak pada kurikulum kuliah yang seringkali belum sesuai dengan dunia pekerjaan. Banyak Universitas yang kurikulumnya masih bersifat teoritis dan terlambat menyesuaikan diri terhadap perubahan kebutuhan industri. Para sarjana yang lulus memiliki pengetahuan akademis yang luas, tapi tidak relevan ketika melanglang ke pasar pekerjaan missmatch antara keterampilan yang diajarkan dan keterampilan yang dibutuhkan industri semakin memperparah jumlah pengangguran terdidik.

Disesuaian antara jurusan kuliah dengan kemampuan dan bakat mahasiswa memiliki konsekuensi berat dalam dunia kerja. Sarjana yang bekerja pada lapangan tidak sesuai dengan kompetensinya akan cenderung mengalami kesulitan beradaptasi. Banyak perusahaan yang membutuhkan sertifikat kursus, menyebabkan calon pegawai harus belajar lagi dari nol yang pastinya membutuhkan waktu serta biaya tambahan. Dampak lain yang tidak kalah penting adalah rendahnya tingkat kepuasan kerja. Sarjana yang tidak terlibat di lapangan pekerjaan yang sesuai dengan keinginannya kerap kali terjadi kehilangan motivasi, mengalami stress, lalu akhirnya mengalami pola job hopping yaitu sering berpindah-pindah tempat kerja. Fenomena ini juga menyebabkan ketidakstabilan pada pasar tenaga kerja dan membayar biaya yang lebih untuk pelatihan serta rekrutmen bagi perusahaan.

Banyak sarjana yang akhirnya menganggur atau bertugas pada sektor informal karna kompetensinya tidak sesuai dengan kebutuhan industri. Situasi ini tentu sangat disayangkan karena gelar sarjana yang seharusnya menjadi tiket untuk memperoleh pekerjaan yang layak namun yang terjadi malah sebaliknya. Jika hal ini terus terjadi maka Indonesia akan masuk ke fase brain waste yaitu pemborosan sumber daya manusia berpendidikan tinggi yang tidak termanfaatkan secara optimal. Alih-alih menjadi sektor pendukung kemajuan bangsa, hal ini justru berpotensi dapat memperbengkak kondisi ekonomi negara yang dialami oleh Indonesia.

Dalam menghadapi tantangan global, keselarasan antara minat dan bakat individu dengan tuntutan pasar kerja kini menjadi keharusan , bukan sekedar pilihan. Negara-negara yang berhasil menciptakan tenaga kerja yang kompeten umumnya menerapkan sistem pendidikan yang mengarahkan mahasiswa menuju jalur yang sejalan dengan kecenderungan alami mereka. Perguruan tinggi seharusnya dapat menjadi wadah pengembangan diri. Apabila jurusan yang diambil sejalan dengan minat dan bakat mahasiswa, maka proses belajar mengajar akan bertransformasi dari suatu beban menjadi suatu keberhasilan.

Untuk mengatasi persoalan ketidaksesuaian antara minat, bakat, dan kebutuhan dunia kerja diperlukan langkah strategis yang melibatkan berbagai pihak. Pertama, sekolah harus memperkuat layanan bimbingan karir. Guru BK tidak boleh hanya mengunggu murid naik ke semester akhir atau mengunggu murid menghampiri dan mencari tahu sendiri. Melainkan mengambil langkah lebih dulu menjadi fasilitator yang membantu murid memhami potensi diri melalui tes minat, diskusi, maupun pendampingan personal. Jika pihak guru serng mengadakan layanan bimbingan karier, maka siswa juga akan mengikuti alur dengan sendirinya dan ikut mencari tahu lebih jauh tentang potensi diri mereka.

Kedua, peran orang tua juga sangat penting, tekanan bagi murid untuk memilih program studi bergengsi tanpa mempertimbangkan minat mereka berpotensi menimbulkan kekecewaan jangka panjang. Ketiga, ada transformasi pola pikir, kesuksesan tidak dapat ditentukan oleh program studi yang popular, melainkan kesesuaian bakat, minat, dan peluang kerja di masa depan. Penting untuk ditekankan terhadap orang tua bahwa kesuksesan tidak hanya diraih oleh mahasiswa Fakultas Kedokteran atau Hukum atau pegawai BUMN atau bagi pegawai kantoran saja. Status ASN tidak seharusnya menjadi tolak ukur kesuksesan. Dunia hari ini tidak hanya membutuhkan sosok yang cerdas, tapi manusia yang siap bekerjasama, berani berinovasi, serta mampu berpikir kritis untuk mencari solusi dari masalah yang terjadi.

Bagian akhir tulisan ini, penulis mengharapkan ke sekolah-sekolah SMA, agar sudah menyiapkan program karir murid sejak mereka masuk kelas X. Kolaborasi antara guru BK, wali kelas, guru wali, orang tua dan murid untuk mengarahkan pemilihan jurusan ketika kuliah, harus sesuai dengan kemampuan murid, berdasarkan proses dan hasil belajar.