“Menumbuhkan Jiwa Wirausaha Melalui Pembentukan Koperasi Siswa”

Oleh Neng Ati Indriati, S.Pd.

(Guru Ekonomi, SMA Negeri 1 Sukadana, Kabupaten Ciamis)

Pada zaman sekarang dan zaman yang akan datang, paradigma layanan terhadap pendidikan harus bisa diubah dan lebih dikembangkan bedasarkan yang diterapkan oleh Pemerintah,  pengembangan pendidikan yang awalnya yaitu teacher center (guru menjadi pusatnya) menjadi child centered (siswa mencari pengetahuan sendiri), dari subject method curriculum menjadi competence base curriculum, dan dari exclusive segregative educational menjadi inclusive education process.

Dari perkembangnya zaman paradigma pendidikan harus bisa diubah atau lebih dikembangkan lagi bedasarkan yang telah ditetapkan oleh Pemerintah. (Koentjaraningrat, 1982) mengemukakan bahwa seluruh proses layanan di setiap pendidikan harus diorientasikan pada pemberdayaan siswa bedasarkan dengan keberagaman potensi masing-masing siswa. Jadi, seluruh proses yang ada pada layanan pendidikan harus diorientasikan bedasarkan keberagaman potensi yang dimiliki oleh masing-masing siswa. Kunci dalam proses pelayanan pendidikan anak termasuk salah satunya proses pembelajaran siswa disekolah adalah “membentuk keterampilan jiwa atau sikap positif mental pada siswa”, karena terbentuknya sikap mental positif pada peserta didik atau siswa yang dapat membantu para peserta didik untuk mendapatkan kesuksesannya.

Mengapa perlu sikap mental wirausaha siswa di sekolah melalui kopsis sekolah harus ditumbuhkan dengan baik dan tepat? Karena setiap peserta didik atau para individu siswa harus membangun sepanjang usia hidupnya dengan prinsip yang harus selalu berprestasi secara akedemik ataupun non-akademik dan berkarya untuk dapat meraih banyak kesuksesan dalam hidup. Maka dari itu wirausaha pendidikan khususnya pada mental para siswa harus dibangun di lingkungan sekolah, salah satunya melalui koperasi sekolah (kopsis) agar siswa dapat memanfaatkan usia hidupnya supaya bisa terus berkarya dan akan mengantarnya untuk meraih kesuksesan bedasarkan potensi yang dimilikinya.

Wirausaha Pendidikan dengan Menggunakan Koperasi Siswa

Aspek berwirausaha yang mana telah diimplementasikan pada wirausaha pendidikan melalui koperasi siswa (Kopsis) di lembaga pendidikan. Pembentukan kopsis di sekolah mempunyai fungsi bagi peserta didik di satuan pendidikan yaitu untuk mendidik dan melatih peserta didik untuk mengembangkan potensi kewirausahaan dengan potensi dan keinginan yang sudah dimiliki peserta didik, dan untuk melatih dan mendidik peserta didik dalam memanajemen kopsis, terutama dalam pemberian terhadap proses layanan pendidikan yang terbaik terhadap berbagai macam kebutuhan siswa berkaitan dengan kelancaran proses pembelajaran di sekolah.

Pada hakikatnya kopsis yang ada di lingkungan satuan pendidikan tidak semata-mata untuk memfasilitasi berbagai kebutuhan material yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam pelaksanaan belajar di satuan pendidikan dan kursus-kursus lainnya, tetapi wirausaha pendidikan melalui kopsis ini harus bisa “melatih dan mengarahkan peserta didik dalam menumbuhkan prospek ke depan mengenai kewirausahaan”, yang begitu dibutuhkan peserta didik dalam memproses kehidupan untuk kedepannya. Urgensi pengembangan wirausaha peserta sangat berpotensi karena kopsis di sekolah memiliki kegunaan yang sangat penting untuk memproses kewirausahaan pendidikan untuk peserta didik. Jadi pengurusan atau manajemen terhadap kopsis di sekolah tentunya harus dapat dilaksanakan dan dimanfaatkan dengan sebaik mungkin, dan benar-benar berperan aktif untuk sarana pelatihan atau praktik bagi peserta didik untuk proses mengembangkan sikap mental pendidikan kewirausahaannya.

Koperasi sekolah (Kopsis) dibentuk di dalam lingkungan sekolah untuk menunjang dalam segi kebutuhan peserta didik dan terutama melatih diri peserta didik untuk berwirausaha. Pembina OSIS harus benar-benar memfokuskan konsep penting dalam proses melatih dan membimbing peserta didik untuk mengembangkan prospek pendidikan kewirausahaan di satuan pendidikan, di antaranya:

Pertama, membangun sikap mental berwirausaha siswa adalah sangat sentral di dalam peran sekolah.

Kedua, tujuan dalam pembinaan dan pengembangan serta menerapkan pendidikan kewirausahaan siswa harus benar-benar dilaksanakan dengan cara bertahap denganpenyebaran konsep terhadap pembinaan siswa untuk berwirausaha di setiap pendidikan dan kursus-kursus lainnya, menerapkan serta mengembangkan program kewirausahaan, dan mengembangkan tenaga kependidikan dalam program paket kewirausahaan peserta didik.

Ketiga, tujuan dalam mempersiapkan peserta didik untuk memiliki sikap mental dalam berwirausaha untuk proses pembelajaran secara aktif, efektif, kreatif dan tentunya inovatif didalam kelas.

Keempat, pendidikan kurikulum formal, artinya di setiap satuan pendidikan harus memasukkan pendidikan kewirausahaan pada peserta didik dengan tepat agar pesera didik mengerti tentang dunia wirausaha dalam pendidikan.

Kelima, membangun pendidikan watak kewirausahaan pada diri setiap peserata didi oleh guru, dalam proses pembelajaran ataupun dalam tempat membina serta mengembangkan wirausaha pendidikan melalui koperasi siswa (Kopsis).

Keenam, menunjang pengembangan wirausaha pendidikan siswa di sekolah dengan cara memperkuat program institusi pendidikan kewirausahaan yaitu melalui Kopsis sebanyak-banyaknya dan membentuk dan mengembangkan program pendidikan kewirausahaan di suatu lembaga koordinasi pembinaan kewirausahaan.

Ketujuh, organisasi dan pengevaluasian kewirausahaan bagi peserta didik dengan cara pembelajaran praktik dengan menggunakan wirausaha pendidikan kopsis disekolah, bahwa pelaksanaan kegiatan tersebut pada sekretaris di bidangnya tersendidri yaitu bidang kewirausahaan yang dilaksanakan dalam bentuk kegiatan koperasi siswa (Kopsis). 

Koperasi siswa SMAN 1 Sukadana dapat mewadahi pengembangan perilaku itu pada tataran konsep maupun praktis sehingga peserta didik  melalui koperasi siswa tidak hanya mampu mempelajari dan menguasai konsep, namun sekaligus dapat menambah pengalaman dalam menerapkan pengetahuan untuk dikembangkan menjadi keterampilan kewirausahaan.

Koperasi siswa di SMAN 1 Sukadana kegiatan organisasi maupun kegiatan usaha hampir sepenuhnya dikelola oleh siswa-siswi, ini dilihat dari struktur organisasinya, mulai dari ketua koperasi sampai pengawas koperasi dipegang oleh siswa. Kepala sekolah dan guru Pembina hanya berperan sebagai pembimbing. Selain itu, dalam menumbuhkan jiwa kewirausaan siswa, koperasi siswa SMAN 1Sukadana  membuat program piket koperasi bagi para peserta didik atau praktek berjualan pada saat jam istirahat. Melalui program ini, diharapkan jiwa kewirausahaan peserata didik  bisa tumbuh dan berkembang, melatih peserta didik bagaimana berkomunikasi yang baik dengan para pelanggan, lebih teliti dalam menjalankan usaha. Menurut buchari (2007) kegiatan menjual merupakan kegiatan dasar wirausaha. Menjual adalah masalah perorangan yang sifatnya kreatif. Kegiatan menjual merupakan keahlian yang tidak mungkin diganti dengan mesin. Hal ini sejalan dengan apa yang diungkapkan oleh arhapi dan arifin (2003), bahwa peranan koperasi siswa adalah pertama, membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan berwirausaha siswa untuk meningkatkan kesejahteraan ekonomi dan social. Kedua, koperasi siswa memiliki peranan aktif dalam upaya mempertinggi kualitas siswa dan masyarakat, terutama dalam meningkatkan kualitas berwirausaha. Ketiga, koperasi siswa memiliki peranan dalam mendidik peserta didik agar mampu menyelesaikan permasalahannya sendiri. Keempat, koperasi siswa berperan dalam mendorong tumbuhnya semangat kerja dan berwirausaha pada peserta didik.

Menumbuhkan nilai-nilai kejujuran, bertanggung jawab, mandiri, dan inovatif pada peserata didik

Koperasi merupakan salah satu wadah yang sangat tepat bagi siswa dalam penanaman nilai-nilai tanggungjawab dan kejujuran, di koperasi siswa SMAN 1 Sukadana  peserta didik dilatih bagaimana mengelola organisasi koperasi dengan baik dan transparan, memiliki tanggungjawab untuk memajukan organisasi dan usaha koperasi siswa yang lebih baik dari sebelumnya. Selain itu jiwa inovatif dan kesadaran pentingnya jiwa kemandirian bisa ditumbuh kembangkan dalam koperasi siswa.

Nilai-nilai kejujuran, tanggungjawab, mandiri, dan inovatif akan tumbuh pada diri siswa melalui kegiatan-kegiatan yang dilakukan baik pada kegiatan organisasi maupun kegiatan usaha koperasi siswa. Pengalaman peserta didik  menjadi pengurus koperasi siswa secara tidak langsung nilai-nilai seprti yang disebutkan diatas akan tumbuh. Kegiatan usaha seperti berjualan pada saat jam istirahat juga akan melatih sifat kejujuran dan tanggungjawab siswa.

Koperasi siswa (sekolah) SMAN 1 Sukadana sangat berperan dalam memberikan pendidikan berorganisasi bagi para peserta didik ini dilihat dari pengelolaan koperasi siswa yang sebagian besar dilakukan oleh peserta didik, mulai dari ketua koperasi sampai pengawas koperasi siswa dipegang oleh siswa. Pembina koperasi berperan hanya sebagi pembimbing ketika para siswa mengalami kesulitan. Banyak manfaat yang didapatkan siswa dalam berorganisasi di koperasi siswa, diantaranya adalah memiliki rasa tanggung jawab, memupuk rasa percaya diri, bisa lebih demokratis, pintar menyuarakan pendapat dan kritis. Hal ini sejalan dengan apa yang diungkapkan oleh Nirbito (2008) bahwa diantara misi keberadaan koperasi siswa (sekolah) adalah membelajarkan siswa dalam berlatih praktek berkoperasi meliputi 1) cara mengorganisasikan koperasi yang bercirikan demokratis dan terbuka, 2) cara mengelola usaha koperasi secara efektif dan efisien, 3) cara menadminstrasikan aspek organisasi, usaha dan keuangan secara tertib dan sistematis.

Peran koperasi siswa di SMAN 1 Sukadana sebagai laboratorium belajar ekonomi sangat besar manfaatnya bagi warga sekolah yang ada di SMAN 1 Sukadana, keberadaan koperasi siswa ini tidak hanya berperan sebagai tempat memenuhi segala kebutuhan peserata didik di sekolah, tetapi koperasi siswa SMAN 1 Sukadana juga berperan dalam menumbuhkan jiwa kewirausaan siswa, menumbuhkan nilai-nilai kejujuran, bertanggungjawab dan jiwa inovatif pada diri peserta didik, meningkatkan motivasi peserta didik  dalam mempelajari ekonomi, mendidik pesearta didik  berorganisasi dan meningkatkan pengetahuan ekonomi, khususnya menenai akuntansi dan koperasi.

Koperasi siswa SMAN 1 Sukadana dapat mewadahi pengembangan perilaku itu pada tataran konsep maupun praktis sehingga siswa melalui koperasi siswa tidak hanya mampu mempelajari dan menguasai konsep, namun sekaligus dapat menambah pengalaman dalam menerapkan pengetahuan untuk dikembangkan menjadi keterampilan kewirausahaan. Selain itu Nilai-nilai kejujuran, tanggungjawab, mandiri, dan inovatif akan tumbuh pada diri peserta didik melalui kegiatan-kegiatan yang dilakukan baik pada kegiatan organisasi maupun kegiatan usaha koperasi siswa.

Biodata Penulis

Neng Ati Indriati, S.Pd, lahir di Ciamis, 3 Januari 1970. Saat ini mengampu mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Sukadana. Pernah meraih juara 1 Guru Berperestasi Tingkat Kabupaten Ciamis tahun 2016 dan mendapat penghargaan sebagai ASN berprestasi Tingkat Provinsi Jwa Barat pada tahap III pada tahun 2022. Selain itu, sebagai penggiat literasi di SMA Negeri 1 Sukadana.