Penulis: Winarno, S.H., M.Pd.

Winarno, S.H., M.Pd.
(Calon Pengawas SMK/Guru PPKn SMK Negeri 1 Leuwimunding/KACI)
Sudah 9 (sembilan) bulan jika
didasarkan laporan awal Badan Kesehatan Dunia (WHO) Covid-19 melanda dunia,
seluruh sendi kehidupan terdampak akibat penyebaran Covid-19 di belahan dunia
tidak tekecuali dunia pendidikan. Pemerintah, satuan pendidikan, guru, siswa,
terkena imbasnya sehingga pembelajaran dilaksanakan dengan sistem online dengan menggunakan aplikasi yang
tersedia dan tidak lagi melaksanakan pembelajaran di kelas (tatap muka). Sampai
dengan saat ini kekhawatiran penyebaran Covid-19 masih menghantui di seluruh
sendi kehidupan.
Berbagai permasalahan muncul
semenjak diberlakukan pembelajaran secara online.
Ketidaksiapan Bapak/Ibu guru dengan menggunakan pembelajaran online, turunnya minat belajar siswa
terhadap pembelajaran online.
Permasalahan lain pembelajaran online
adalah akses internet yang belum bisa menjangkau ke pelosok daerah, fasilitas
atau prasarana seperti hand phone (HP),
pengeluaran membengkak akibat pembelian kuota di sisi lain banyak orang tua siswa tidak lagi bekerja karena
perusahaan tempat mereka bekerja tutup sampai dengan waktu yang belum bisa
ditentukan. Semua unsur ikut berperan menyumbangkan permasalahan di dunia
pendidikan dari mulai pemerintah, pelaku pendidikan, siswa dan orang tua siswa
sehingga diperlukan kesadaran bersama untuk menyelesaikan permasalahan
pembelajaran secara bersama dan menyeluruh.
Permasalahan yang muncul selain
dari guru (tidak memiliki fasilitas HP, biaya pembelian kuota, akses internet)
dengan diterbitkannya Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19 sudah
mulai teratasi. Dalam surat edaran ini disebutkan bahwa tujuan dari pelaksanaan
Belajar Dari Rumah (BDR) adalah untuk mendapatkan layanan pendidikan selama
darurat Covid-19, melindungi warga satuan pendidikan dari dampak buruk
Covid-19, mencegah penyebaran dan penularan Covid-19 di satuan pendidikan dan
memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik, dan
orang tua. Sehingga satuan pendidikan atas instruksi dinas pendidikan harus
segera mengatasi permasalahan siswa yang tidak memiliki HP, biaya pembelian
kuota, akses internet dapat segera teratasi. Hal ini dipertegas dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 19 Tahun 2020 tentang
Petunjuk Teknis Dana BOS, di mana dana BOS dapat diperuntukkan untuk membantu
sekolah dalam menghadapi kondisi darurat akibat pandemi Covid 19.
Permasalahan lain terkait dengan
kesiapan Bapak/Ibu guru menggunakan pembelajaran online apakah sudah dapat teratasi? Sebagai guru ketidaksiapan
dalam memformulasikan model pembelajaran yang tepat bisa dijadikan sebagai alasan
“pemaaf” dalam kondisi keterpaksaan karena ada sebab Covid-19 sehingga selama
kurun waktu 6 (enam) bulan (Maret sampai dengan Agustus) pembelajaran online belum maksimal dalam praktiknya.
Namun tidak akan bisa dijadikan sebagai alasan “pembenar” bagi seorang guru yang memiliki kompetensi di bidangnya jika tidak ada usaha
untuk memperbaiki model pembelajaran yang lebih baik ke depannya diawali dengan
pembuatan RPP yang mengimplementasikan pembelajaran jarak jauh atau Belajar di
Rumah (BDR). Apalagi sudah banyak kegiatan webinar/seminar online tentang strategi pembelajaran di masa pandemi Covid-19,
kegiatan in house training (IHT) di
setiap satuan pendidikan.
Namun pada kenyataannya
permasalahan ketidaksiapan guru dalam pembelajaran online belum maksimal teratasi. Ada kesan kegiatan webinar/seminar online hanya sekadar kegiatan musiman
yang tidak memiliki arti, kegiatan selesai namun aplikasi dari materi yang
disampaikan dalam kegiatan webinar sampai dengan sekarang belum dapat dirasakan
manfaatnya secara maksimal. Seolah-olah materi yang tersampaikan hilang tertiup
angin.
Tidak jauh berbeda dengan
kegiatan in house training (IHT) yang
dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan, ada kesan in house training (IHT) yang telah dilaksanakan hanya kegiatan
seremonial sebagai tanda tahun ajaran baru akan dimulai, seolah-olah IHT adalah
kegiatan formalitas sebagai penggugur kewajiban rutin awal tahun ajaran baru,
namun permasalahan ketidaksiapan Guru dalam pembelajaran online tidak tersentuh sama sekali.
In house training (IHT) hanya dilaksanakan untuk pemenuhan pembuatan
perangkat kurikulum, dan merealisasikan rencana program sekolah di awal tahun
ajaran baru saja. Padahal di kegiatan IHT inilah seharusnya kesempatan yang
tepat bagi Bapak/Ibu guru untuk merencanakan pembelajaran yang baik pada masa
pandemi Covid-19, karena keadaan sekarang berbeda dengan keadaan sebelum adanya
Covid-19. Sehingga sudah semestinya RPP yang dibuat oleh Bapak/Ibu guru
disesuaikan dengan situasi dan kondisi saat ini.
Dalam kondisi apapun seorang guru
harus dapat melaksanakan 4 (empat) kompetensi yang dimilikinya berdasar
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Kompetensi pedagogik guru harus mampu
menguasai teori pembelajaran, prinsip-prinsip belajar disesuaikan dengan
karakter siswa baik berkenaan dengan sifat, interest
termasuk penyesuaian dengan situasai dan kondisi Covid-19. Kompetensi kepribadian, guru diharapkan mampu merefleksikan
perilaku sebagai pendidik yang
dijiwai nilai-nilai Pancasila terlebih dalam kondisi seperti sekarang ini. Kompetensi profesional adalah kemampuan yang harus dimiliki guru dalam
perencanaan dan pelaksanaan proses
pembelajaran. Guru mempunyai tugas untuk mengarahkan kegiatan belajar siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru harus meng-update dan menguasai materi pembelajaran.
Terkait dengan situasi dan
kondisi seperti ini dimana Covid-19 masih berpotensi penyebarannya, disini
diperlukan inovasi pembelajaran sebagai terobosan baru untuk menjawab segala
permasalahan yang muncul selama ini. Di sinilah kompetensi sosial sebagai guru sangat dibutuhkan, di mana seorag
guru diharapkan mampu menyesuaikan diri terhadap tuntutan kerja di lingkungan
sekitar dalam situasi dan kondisi apapun.
Sudah saatnya guru berani
melakukan perubahan, Guru harus memiliki niat
dan komitmen untuk melakukan
perubahan dalam pembelajaran yang semula belajar dengan cara tatap muka beralih ke pembelajaran online disesuaikan dengan kondisi
seperti saat ini meskipun di dalam pedoman BDR pembelajaran juga dapat dilaksanakan
secara “luring”. Guru harus memiliki konsistensi
dalam melaksanakan apa yang telah direncanakan terkait dengan pembelajaran online.
Dalam pembuatan RPP, guru harus
konsisten membuat perencanaan pembelajaran yang disesuaikan dengan situasi dan
kondisi saat ini sesuai dengan harapan semua pihak didasari pada pengetahuan
yang didapat pada kegiatan webinar, didasarkan pada Surat Edaran Nomor 15 Tahun
2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat
Penyebaran Covid-19. Guru harus berani melakukan sesuatu yang tidak biasa
dilakukan (terobosan baru) agar kualitas guru dapat teruji sebagai pendidik
yang profesional. Guru harus berani mencoba sesuatu yang sulit, sesuatu yang
belum terbiasa mereka lakukan. Salah satu di antaranya adalah kolaborasi antarmata
pelajaran serumpun, kolaborasi lintas mata pelajaran, tentunya diawali dengan
analisis KD oleh guru terkait, pembelajaran tematik dan sebagainya.
Inovasi ini bisa dijadikan terobosan bagi Bapak/Ibu guru dalam mengatasi
permasalahan ketidaksiapan guru dalam pembelajaran online.
Butuh niat, komitmen, konsistensi
dan keberanian dari guru untuk mengatasi permasalahan tentang ketidaksiapan
dalam melakukan pembelajaran online.
Guru harus berani mencoba untuk melakukan perubahan, harus berani melakukan
sesuatu yang berbeda bahkan melakukan yang tersulit sekalipun agar terbiasa
melakukan hal-hal yang baru sesuai dengan tuntutan situasi dan kondisi seperti
saat ini di mana pembelajaran harus tetap berjalan meskipun dengan pembelajaran
daring dan luring karena hak siswa adalah mendapatkan pendidikan. Seperti yang
tercantum dalam Pasal 31 Ayat (1) UUD NRI Tahun 1945, yaitu: “Setiap warga
negara berhak mendapatkan pendidikan”. Sehingga dalam situasi dan kondisi
apapun pembelajaran harus dapat berjalan dengan baik. Semoga bermanfaat.