Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh dengan Mengenalkan Platform Google Meet dalam Perspektif Semiotika Teknologi

Oleh Ahmad Bahtiar Rifa’i, S.Pd.

(Guru di SDN Tanjung Sari 02 Cikarang Utara Bekasi, Mahasiswa Sekolah Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia UHAMKA Jakarta)

Di tengah wabah Pandemi Covid-19 yang melanda saat ini, sistem pendidikan dihadapkan dengan situasi yang menuntut para guru untuk dapat melakukan pembelajaran jarak jauh. Sejak 16 Maret 2020 pemerintah memutuskan agar siswa-siswi belajar dari rumah, sehingga sistem pendidikan jarak jauh menjadi salah satu solusi untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran secara langsung dengan adanya aturan social distancing, mengingat permasalahan waktu, lokasi, jarak dan biaya yang menjadi kendala besar saat ini. Pembelajaran jarak jauh saat ini dijadikan solusi oleh hampir semua tenaga pengajar  dalam menghadapi situasi wabah pandemi covid-19.

Berbagai aplikasi media pembelajaran dipelajari, diunduh, dan diterapkan untuk mengatasi kejenuhan tersebut. Google Meet adalah salah satu aplikasi yang menjadi pilihan bagi guru sebagai media pembelajaran. Kegiatan belajar-mengajar pun saat ini telah digantikan dengan metode pembelajaran daring dengan berbagai macam platform. Ada banyak aplikasi video konferensi yang bisa digunakan. Salah satunya adalah Google Meet yang merupakan fitur dari software video conferencing Google.

Google Meet adalah produk dari Google yang merupakan layanan komunikasi video yang dikembangkan oleh Google. Aplikasi ini adalah salah satu dari 2 aplikasi yang merupakan versi baru dari versi terdahulunya yaitu Google Hangouts dan Google Chat. Pihak Google Setelah hanya mengundang dan secara diam-diam tanpa diketahui publik, Google Meet dirilis untuk para pengguna iOS saja, namun pada Februari 2017 Google secara resmi meluncurkan Google Meet di bulan berikutnya. Layanan ini diluncurkan sebagai aplikasi konferensi video yang bisa ditonton hingga 30 peserta. Meet menjadi versi yang lebih kuat dibanding Hangouts pendahulunya karena Meet mampu ditampilkan pada aplikasi web, aplikasi Android dan iOS. Google Meet terintegrasi dengan G Suite, yang memungkinkan pengguna untuk dapat bergabung langsung dari Kalender atau undangan yang dikirim via email.

Sebelum pembelajaran jarak jauh dilaksanakan dengan platform Google Meet tentunya diberikan pengenalan kepada siswa terlebih dahulu sampai sejauh mana siswa dapat mengenali dan memahami tentang aplikasi google meet, baik mengenai fitur-fitur dan fungsinya. Dan juga yang tidak kalah pentingnya adalah mempersiapkan terlebih dahulu segala sesuatunya agar pembelajaran virtual dapat berjalan lancar, di antaranya adalah membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan segala komponennya, menyiapkan materi presentasi berupa Power Point, serta membuat instrumen penilaian sebagai bentuk evaluasi kegiatan pembelajaran.

Adapun dalam tahap pelaksanaannya diawali dengan membuat tautan atau link Google Meet yang dibagikan melalui pesan Whatsapp Grup kelas, sekaligus sebagai undangan kepada siswa untuk bergabung. Contoh tautan atau link yang akan diberikan sebagai tanda undangan untuk bergabung ? .https://meet.google.com/ujr-hxyw-fvq. Dengan membaca teks dan biasanya berwarna biru seperti yang dicontohkan di atas siswa diharapkan dapat memahami bahwa tulisan itu memiliki arti sebagai tautan atau link yang akan mengundang siswa untuk bergabung dalam kegiatan belajar dalam platform google meeting.

Dalam Perspektif Semiotika Teknologi, mengeksplorasi fitur-fitur pada Google Meet ini dengan mengkonseptualisasikan media pembelajaran jarak jauh sebagai teknologi semiotik, yaitu sebagai tanda-tanda yang dimediasi secara teknologi untuk pembuatan makna dalam praktik semiotik. Teknologi digital yang kita sebut sebagai media belajar, kini memainkan peran penting dalam dunia pendidikan di masa pandemik saat ini untuk  membentuk dan mengubah berbagai praktik pembelajaran dengan menggunakan berbagai model platform. Oleh karena itu juga menjadi semakin penting dalam aspek semiotika teknologi. Hal ini menyebabkan munculnya subbidang teknologi semiotik dalam semiotika sosial, yang menyelidiki bagaimana asumsi dan norma sosial dan semiotik tertanam dalam perangkat lunak dan jenis teknologi lainnya, dan diwujudkan dalam praktik sosial yang menggunakan teknologi tersebut. Oleh karena itu, pendekatan teknologi semiotik dapat "menghilangkan naturalisasi" (Machin dan Mayr 2012).

Teknologi semiotik mengacu pada seluruh rangkaian teknologi yang digunakan oleh guru dan siswa melalui platform Google Meet untuk membuat makna sebagai bagian dari proses pembelajaran secara virtual. Ada beberapa fitur yang terdapat pada Google Meet di antaranya adalah:

•           Fitur  Kamera  dan Speaker serta End Meeting pada bagian bawah tengah layar.

•           Fitur Berbagi Layar atau Presentasi untuk menyajikan dokumen, spreadsheet dan  presentasi kepada semua peserta rapat.

•           Fitur tampilkan semua orang untuk melihat siapa saja yang mengikuti rapat.

•           Fitur Chat untuk melakukan percakapan tertulis antar sesama peserta dan host

•           Fitur Detail Rapat untuk melihat info akses rapat.

•           Fitur Raise Hand untuk melakukan tanya jawab antara guru dan siswa. Fitur ini yang bisa membuat kelas online jadi lebih mudah dan interaktif.

•           Fitur raise hand dapat mempermudah siswa bertanya ke guru saat belajar di kelas virtual atau kelas online.

•           Dan beberapa fitur-fitur lainnya.

 Ada beragam alasan untuk menggunakan aplikasi Google Meet ini. Mulai dari keamanan yang terjamin sampai dengan banyaknya fitur- fitur didalamnya. Tak jarang kebanyakan orang lebih memilih Google Meet dibanding aplikasi serupa. Kita bisa menemukan aspek semiotika teknologi pada fitur-fitur  di Google Meet yang juga dapat kita temukan pada aplikasi sejenis. Adapun cara menggunakan Google Meet ini juga terbilang sangat mudah, tidak menyulitkan para siswa, sehingga lebih efektif dan efisien. Namun ada pula ditemukan beberapa kendala dan hambatan seperti akses jaringan internet yang belum memadai, sinyal yang kurang bersahabat dan keterbatasan kuota internet yang dimiliki oleh siswa, karena paket kuota gratis untuk belajar  dari pemerintahpun belum semuanya bisa dinikmati secara merata. Melalui Pembelajaran Jarak Jauh dengan mengenalkan Google Meet dalam Perspektif Semiotika Teknologi  dapat disimpulkan bahwa :

1.         Siswa mendapatkan tambahan pengetahuan mengenai aplikasi video conference khususnya aplikasi  Google Meet dan cara mengoperasikannya serta memahami aspek semiotika teknologi dengan mengartikan simbol-simbol yang terdapat pada fitur-fitur Google Meet.

2.         Pengetahuan yang telah dimiliki para siswa mengenai Google Meet ini dapat menghilangkan kejenuhan dalam belajar. Dimana siswa pada saat pandemi Covid-19 ini memerlukan alternatif  pembelajaran yang inovativ,kreatif dan menarik melalui  video conference sebagai langkah untuk mendukung Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR) dan social distancing dalam rangka pencegahan terjadinya penyebaran virus Covid-19.