Asyiknya Bermain Peran dalam Pembelajaran PABP (Pendidikan Agama & Budi Pekerti )

Oleh Zaenal Mustofa, S.Pd.I.

(Guru PABP SMAN 1 Luragung)

Guru sebagai pengajar merupakan pencipta kondisi belajar siswa yang di desain secara sengaja, sistematis, dan berkesinambungan, Sedangkan siswa sebagai subyek pembelajaran merupakan pihak yang menikmati kondisi belajar yang di ciptakan guru, pada  proses  pembelajaran dikelas, keduanya saling mempengaruhi dan memberi masukan. Oleh karenanya, kegiatan  belajar  merupakan  aktifitas  yang  hidup,  syarat nilai  dan  memiliki  tujuan keterlibatan  siswa  secara  aktif  dalam  proses  pembelajaran merupakan hal yang sangat penting dan merupakan modal dasar bagi siswa agar dapat mencapai  kompetensi  pembelajaran  yang  diharapakan.  Untuk  mencapai  tujuan  ini, bukan  hal  yang  mudah  bagi  guru  untuk  mewujudkannya. Dalam  pembelajaran,  guru harus memahami hakikat materi pelajaran yang  diajarkannya dan memahami berbagai model  pembelajaran  yang  dapat  merangsang  kemampuan  siswa  untuk  belajar  dengan perencanaan pengajaran yang matang oleh guru. (Amri, S. dan Ahmadi K.I : 2010)

Menurut Trahati (2015) menyatakan bahwa pendidikan adalah kegiatan yang dilakukan manusia secara sadar dan  terprogram guna membangun personalitas yang baik dan mengembangkan  kemampuan  atau  bakat  yang  ada  pada  diri  individu  manusia  agar  mencapai  tujuan  atau targettertentu dalam menjalani hidup.

Hamzah (2008) menyatakan bahwa “Role Playing” (bermain peran) merupakan suatu model pembelajaran yang memiliki tujuan yakni membantu peserta didik menemukan jati diri di dunia sosial  serta memecahkan masalah dengan bantuan kelompok.. Berdasarkan definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa metode belajar Role Playing merupakan suatu metode yang dapat melahirkan interaksi yang aktif antara guru dengan siswa atau siswa dengan yang lainnya dan saling  bertukar pendapat sehingga mampu membentuk suatu gagasan atau ide-ide yang cemerlang dan dapat dijadikan landasan untuk memecahkan suatu masalah dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan.

Model role playing pembelajaran merupakan suatu kegiatan bermain peran yang diperankan oleh peserta didik. Bermain peran memiliki fungsi untuk mengeksplorasi skill pemecahan masalah dan tingkah laku, dan mengeksplorasi materi pelajaran dengan cara yang berbeda. Penggunaan media pembelajaran role playing dengan menerapkan langkah – langkah sebagai berikut, diantaranya :

(1) menyiapkan skenario yang akan ditampilkan, (2) membagi kelompok peran yang melibatkan siswa yang akan bermain peran, (3) menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari narasi (cerita) kasus (nyata dan logis) dan meminta siswa untuk mengembangkan narasi tersebut kedalam bentuk film pendek semenarik dan sekreatif mungkin dalam waktu beberapa hari sebelum Kegiatan Belajar Mengajar, (4) menyiapkan pengamat dan guru mengamati kegiatan yang dilakukan siswa, (5) memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai, (6) menyiapkan tahap-tahap permainan peran, (7) menjelaskan naskah dan menjelaskan tahap-tahap kegiatan, (8) menetapkan pemain peran masing-masing kelompok, (9) menetapkan siswa dalam bermain peran sesuai dengan kelompok masing-masing dengan tema yang berbeda, (10) masing-masing siswa berada di kelompoknya sambil mengamati skenario yang sedang diperagakan, (11) mendiskusikan dan evaluasi peran. Dalam kegiatan ini guru mendiskusikan dan mengevaluasi peran kelompok yang sudah tampil berupa lembar kerja atau pedoman evaluasi, (12) siswa juga diberi lembar kerja untuk membahas penampilan yang selesai diperagakan, (13) pengamat untuk meminta siswa menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas, (14) siswa diajak berbagi pengalaman setelah bermain peran dan menarik kesimpulan.

Bermain peran dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dikelas XI dengan Materi Menghindari Perkelahian Pelajar, Menjauhi Minuman Keras dan Menjauhi Narkoba dimana projek yang dihasilkan berupa karya film pendek seruan atau ajakan dibilang efektif karena siswa mampu memainkan peran dan memecahkan masalah sesuai tema dalam kelompoknya masing-masing,

Hall, Quinn, & Gollnick (2008) menyatakan bahwa pengalaman yang diperoleh melalui permainan peran dapat menggantikan pengalaman langsung yang mungkin tidak mungkin dicapai.

Berikut salah satu hasil karya film pendek siswa yang dituangkan dalam aplikasi youtube https://youtube.com/watch?v=Hkvl3XBA_UA&feature=shared.