BAHAGIA BELAJAR KIMIA

Oleh Rida Parida

(Guru SMAN 1 Baregbeg Ciamis)

Kebanyakan siswa yang sudah belajar kimia selalu mengatakan kalau kimia itu sulit atau susah difahami, sehingga minat belajar kimia sangat rendah. Hal ini menjadi tantangan besar bagi para guru kimia agar bisa menggali kemampuan diri untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menyampaikan pembelajaran.

Mungkin bukan hal yang mudah mengubah kebiasaan dalam mengajar, tapi untuk memperoleh hasil maksimal harus ada usaha lebih baik lagi. Semua butuh proses secara bertahap, bisa dimulai dari materi sederhana baru ke yang lebih kompleks dengan menggunakan metoda sesuai kondisi sekolah dan siswanya.

Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Belajar Kimia Kurang Diminati

Banyak faktor yang menyebabkan belajar kimia kurang diminati siswa, di antaranya:

1.         Pelajaran kimia dianggap salah satu mata pelajaran yang sulit difahami.

2.         Metoda pembelajaran yang digunakan guru belum sesuai dengan materi yang disampaikan.

3.         Cara penyampaian materi oleh guru yang kurang menarik bagi siswa.

4.         SDM siswa dan guru yang kurang mendukung.

5.         Sarana dan daya dukung sekolah kurang memadai, dll.

Untuk mengatasi hal tersebut dibutuhkan usaha dan kesungguhan dari berbagai pihak agar terjadi kolaborasi yang baik sehingga tujuan meningkatkan minat belajar kimia pada siswa bisa berhasil dengan baik.

Pelajaran kimia sama dengan materi eksak lainnya yang dibumbui dengan rumus juga teori, bahkan dalam ilmu kimia harus menguasai bidang fisika, biologi juga matematika dengan baik. 

Hal ini semakin membuat kimia seolah lebih sulit, akibatnya bagi siswa sudah tertanam paradigma itu dalam pikirannya. Jika sudah menganggap sulit maka semudah apapun yang dihadapi akan terasa susah diselesaikan.

Oleh sebab itu seorang guru eksak khususnya guru kimia harus bisa menciptakan suasana mengajar yang menyenangkan bagi siswa dengan mengunakan berbagai metoda mengajar yang menarik tapi disesuaikan dengan kondisi sekolah juga kemampuan siswa.

Hal ini bisa terlaksana jika guru itu sendiri punya potensi dan kreatif, sehingga bisa menciptakan sebuah kreativitas cara mengajar yang membuat siswa senang belajar kimia. 

Salah satu usaha bagi guru untuk meningkatkan kemampuan secara akademik diantaranya dengan mengikuti diklat, diharapkan selain ilmu kimianya bertambah juga banyak memperoleh metoda baru dalam menyampaikan pembelajaran pada siswa.

Memang tak mudah untuk membuat siswa yang tadinya tidak atau kurang suka belajar kimia menjadi suka, tapi minimal sebagai guru berusaha bisa menarik minat siswa agar mau belajar saja itu sudah luar biasa.

Cara penyampaian materi yang menarik biasanya akan membuat siswa nyaman, minimal sebagai langkah awal siswa menyukai personal gurunya dulu.  Biasanya kalau sudah suka dengan gurunya maka nanti akan menuruti apa yang dikatakannya. 

Dengan memotivasi siswa agar mau belajar dan selalu berusaha membantu kesulitan siswa saat belajar kimia diharapkan minat belajarnya tumbuh lebih baik lagi.

Sebagai guru jangan pernah menganggap kalau semua siswanya pintar, hingga dipaksa harus mengerti dengan semua materi yang diajarkan. Belajar sabar dalam mengahadapi siswa menjadi salah satu modal keberhasilan sebuah pembelajaran.

Terkadang ada guru yang menjelaskan sesuai kepandaiannya, seharusnya berpura-puralah merasakan sebagai siswa yang belum bisa apa-apa. Usahakan saat mengajar lebih jelas langkah dan tahapan materi yang diberikan, sehingga mudah difahami siswa.

Dalam hal sarana dan daya dukung sekolah bisa menjadi salah satu kendala juga. Misalnya  ada guru yang sudah rajin mempersiapkan buat melakukan praktikum, tapi jika alat dan bahan tidak ada maka semua tidak bisa terlaksana dengan baik.

Semua faktor di atas bisa menjadi salah satu penyebab yang melahirkan minat siswa belajar kimia kurang.

Beberapa Metoda Agar Belajar Kimia Lebih Menyenangkan

Berdasarkan pengalaman saya selama 27 tahun lebih mengajar kimia, berikut ini ada beberapa metoda yang digunakan agar menarik siswa dalam belajar kimia.  Tapi kunci utamanya tetap berada pada pribadi seorang guru, selain niat yang ikhlas juga harus merasa bahagia saat mengajar hingga auranya akan sampai pada siswa.

1.         Praktikum

Metoda ini sudah umum digunakan oleh semua guru kimia terutama untuk materi yang butuh praktikum atau data penelitian. Untuk sekolah yang sudah mapan mungkin aman tapi bagi sekolah kecil yang belum memiliki sarana lengkap maka usahakan menggunakan alat atau bahan alternative sebagai pengganti.

Bagi siswa cukup menyenangkan karena bisa praktek dan mengamati sendiri hasil penelitiannya.  Proses penilain juga lebih mudah dengan melihat keaktifan siswa selama praktikum, sikap selama praktikum dalam kelompok, hasil laporan juga presentasi.

2.         Teka Teki Silang (TTS)

Metoda ini hanya bisa digunakan untuk materi kimia yang sifatnya teori bukan hitungan. Biasanya siswa dibagi beberapa kelompok kemudian nanti membuat TTS lengkap dengan soal mendatar dan menurun berikut lembar jawaban yang terpisah.  Kemudian pada saat pembelajaran kita acak TTS nya sehingga tiap kelompok mengerjakan milik yang lain. Setelah habis waktu yang ditentukan nanti dikembalikan kekelompok yang membuat TTS nya untuk diperiksa.

Memang lumayan sulit apalagi kalo saat mengisi TTS tidak boleh buka buku sumber atau internet, tapi seru dan menyenangkan apalagi kalau ada rewardnya.

3.         Lomba Cepat Tepat (LCC)

Metoda ini super heboh dan menghadirkan antusias siswa yang luar biasa, karena semua siswa ditutut harus bisa menjawab dengan cepat dan tepat.

Teknisnya adalah siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 orang, kemudian semua wajib mempelajari materi yang akan di LCC kan minimal sepekan sebelumnya.  Pada saat pelaksanaan peran guru hanya mengawasi dan memberikan point saja karena yang berperan semua siswa, ada yang ikut lomba sebanyak 3-4 grup, sisanya bertugas sebagai penanya dan nanti bergantian sesuai undian.  Jadi semua siswa terlibat dalam metoda ini, lebih seru lagi jika sebelum tampil harus menyebutkan nama grup sesuai keinginan kelompok dan ada yel yel nya.

Metoda ini hasilnya lebih baik biasanya, karena selain semua siswa terlibat juga semua berusaha belajar.

4.         Konser Kimia

Secara namanyaa saja konser kimia berarti sesuatu yang luar biasa, dan memang metoda ini butuh persiapan yang matang dari berbagai segi.  Semua peserta adalah seluruh siswa tiap kelas yang ada pelajaran kimianya.

Hal yang harus disiapkan di antaranya

?         Pembentukan panitia, biasanya diambil dari OSIS plus kelas XII yang siap.

?         Pembuatan proposal karena melibatkan banyak pihak, ada guru sebagai dewan juri dan wali kelas peserta konser juga butuh anggaran untuk dana kegiatan selama konser.

?         Persiapan dari semua siswa tiap kelas, baik materi lagu, kreativitas dan kekompaknnya

Acaranya selalu akbar karena melibatkan banyak pihak dan siswa sangat antusias mengikuti, selain mendapatkan nilai juga ada hadiah biasanya.

Metoda ini memang cukup menarik dan minimal siswa hapal materi yang dibuat lagunya.

5.         Game

Metoda ini mungkin sudah banyak juga yang menggunakan, selain seru buat siswa juga banyak tantangannya.

Banyak game yang bisa dibuat, di antaranya:

?         Bermain kartu

Guru bisa menyiapkan beberapa jenis kartu sesuai materi yang akan disampaikan, misal kartu unsur untuk materi SPU

?         Menjodohkan

Metoda ini juga sama disiapkan oleh guru dulu misalnya dengan membuat kartu beberapa rumus senyawa, nama senyawa dan Mr senyawa, nanti siswa menjodohkan antara senyawa dengan namanya atau senyawa dengan Mr nya

?         Menyusun Puzzle

Metoda ini bisa dilakukan pada materi minyak bumi, setelah tiap kelomok diberi tugas membuat puzzle minyak bumi terus diminta menghapalnya dan pekan berikutnya ada game lomba menyusun puzzle.

Ketiga game ini jika dikasih waktu terbatas maka bisa menjadi sebuah tantangan seru bagi siswa

Banyak game lainnya yang bisa dilakukan agar siswa makin tertarik belajar kimia.

6.         Membuat Alat Peraga

Membuat alat peraga sudah biasa dilakukan oleh guru untuk kebutuhan mengajar, tapi mulailah melatih siswa yang membuat alat peraga sederhana sesuai kondisi dan kemampuan siswa.

Kalau membutuhkan biaya cukup besar, bisa minta bantuan sekolah atau guru yang menyiapkan alat dan bahan jadi siswa tinggal membuatnya saja.

Biasanya imajinasi dan  kreativitas siswa lebih tinggi dalam membuat suatu karya, tugas guru hanya mengarahkan, membingbing dan memotivasi agar hasil karya siswa tersebut bagus.

Misalnya membuat berbagai model atom di karton, alat uji elektrolit sederhana, bentuk molekul pada ikatan kimia dsb.

Demikian uraian singkat berbagai metoda yang digunakan untuk mengajar kimia agar lebih menarik minat siswa, selebihnya apapun tergantung dari kemampuan pribadi setiap insan dalam menyampaikan suatu ilmu.  Sesuai Firman Alloh dalam surat Al Israa ayat 84:

Katakanlah (Muhammad), “Setiap orang berbuat sesuai dengan pembawaannya masing-masing.” Maka Tuhanmu lebih mengetahui siapa yang lebih benar jalannya.

Yang terpenting adalah berusaha memberikan yang terbaik selagi diberi amanah sebagai seorang guru, selebihnya biarlah Allah yang menolong. 

BIO DATA PENULIS

RIDA PARIDA lahir di Bandung, 14 Oktober 1971. Bergiat di Komunitas One Day One Juz (ODOJ). Tulisannya yang telah diterbitkan yaitu; Kumpulan Puisi Refleksi Hati (2015) , Buku Sepenggal Kisah Perjuangan Korminers ODOJ (2016), Buku Kumpulan Cerpen Derana Memaknai Rasa(2020).  Puisi-puisi lainnya dibukukan dalam antologi puisi bersama, yaitu:  Perahu Waktu (2016), Melodi Rasa (2018), Artikel Ilmiah yatu : Kreasi Dan Inovasi Bersemi Di Masa Pandemi(2020), Aksi Dan Kreasi Peringatan Hari Guru Pada Masa Pandemi(2020).