Belajar Descriptive Text Lebih Asyik dengan Media Flash Card

Oleh Linda Sri Winarti, S.Pd.

(guru Bahasa Inggris SMAN 1 Luragung)

Di zaman yang semakin modern ini Bahasa inggris mempunyai peranan penting dalam aspek kehidupan terutama untuk berkomunikasi, akses informasi, peluang karir, dan masih banyak lagi. Tetapi pada kenyataanya, bagi sebagian orang Bahasa inggris merupakan Bahasa yang sulit untuk dipelajari khususnya dikalangan pelajar.

Kosakata dalam Bahasa inggris mempunyai peranan penting terutama dalam hal komunikasi. Semakin banyak kosakata yang dimiliki maka akan mempermudah kita dalam berkomunikasi guna mengungkapkan tujuan yang ingin diucapkan.

Tak jarang pula Rasa malu dan takut menjadi salah satu faktor yang membuat siswa malas untuk meningkatkan pembendaharaan kosakatanya, bahkan kosakata yang sudah ada pun bisa hilang dan lupa karna jarang digunakan.

Hal lain yang tak kalah penting adalah ejaan yang telah dibakukan dalam tatanan Bahasa inggris atau sering disebut grammar. Grammar seringkali menjadi rumit untuk para siswa dikarnakan banyaknya aturan tata bahasa atau grammar membuat mereka bingung dan akhirnya malas untuk belajar Bahasa inggris. Seperti yang kita ketahui, dalam Bahasa inggris grammar atau tata Bahasa didalamnya memuat beberapa aturan seperti: tenses, pola SPO atau SVO, penempatan Noun atau kata benda, Adjective atau kata sifat dan lain sebagainya.

Dalam mengajar Bahasa inggris ada 4 komponen penting yang harus diperhatikan, yaitu reading (membaca), writing (menulis), listening (mendengarkan) dan speaking (berbicara). Semua komponen tersebut membutuhkan cara penyampaian yang menyenangkan untuk menarik minat dan perhatian siswa. Hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi saya sebagai guru Bahasa inggris untuk mencari media pembelajaran yang menyenangkan agar siswa tertarik untuk mempelajari Bahasa inggris.

Salah satu materi atau konten yang dipelajari di kurikulum merdeka Fase E adalah Descriptive text. Menurut Semi, 2007:66 teks deskripsi ialah tulisan yang bertujuan untuk memberikan rincian atau detil tentang objek, sehingga dapat memberi pengaruh pada emosi dan objek dan menciptakan imajinasi pembaca bagaikan melihat, mendengar, atau merasakan langsung apa yang disampaikan penulis. Salah satu media yang cocok dan menyenangkan digunakan untuk konten descriptive text adalah menggunakan media flash card.

Apa itu media flash card?

Media flashcard adalah media pembelajaran dalam bentuk kartu bergambar yang ukurannya sekitar 25×30 cm. Gambar yang ada pada media ini merupakan rangkaian pesan yang disajikan dengan keterangannya (Indriana, 2011). Sedangkan Chatib (2011), menjelaskan bahwa media flashcard adalah kartu yang berisi gambar atau tulisan berhubungan dengan konsep.

Cara menggunakan media ini mudah, pertama guru membuat atau menyiapkan kartu yang sudah dipotong potong kecil yang sudah di cetak. Terdapat dua sisi, sisi pertama atau bagian depan berisi gambar dan kata dalam Bahasa inggris seperti pada contoh gambar dibawah, dan sisi kedua atau bagian belakang berisi terjemahan kata dalam Bahasa Indonesia. Setelah itu guru memisahkan potongan gambar berdasarkan kategori seperti : pekerjaan, jenis rambut, ciri khusus, bentuk badan dan sebagainya.

Pada belakang gambar tall guru menulis arti dalam Bahasa Indonesia nya yaitu tinggi, dan begitupun pada gambar-gambar yang lainnya.

Langkah kedua yaitu guru menyampaikan tujuan pembelajaran kemudian menjelaskan teknik permainan Flash-Card. Langkah ketiga yaitu guru menyampaikan tema dan konten yang akan dibahas yaitu konten descriptive text dengan tema orang/describing person. Kemudian guru meminta siswa untuk memilih satu orang terdekat yang akan mereka deskripsikan didepan kelas.

Penggunakaan media flash card ini selain baik untuk melatih kemampuan skill berbicara siswa, juga sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan mengingat kosa kata dalam Bahasa inggris. Tidak lupa juga untuk melakukan latihan secara berkala untuk mendeskripsikan objek lain seperti tempat, hewan dan lainya untuk meningkatkan kemampuan deskripsi siswa.

Selain itu, tidak lupa juga untuk menciptakan lingkungan Bahasa inggris dengan cara sering melakukan dialog sederhana baik antara guru dan siswa maupun siswa dengan siswa, baik secara langsung maupun melalui chat agar mereka terbiasa dengan lingkungan Bahasa Inggris.